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幼兒園大班教案《看得見的情緒》含反思

時間:2019-04-07字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班教案《看得見的情緒》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園大班教案《看得見的情緒》含反思

  教學目標:
  1。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
  2。知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。
  3。在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。
  4。安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
  5。學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  活動重難點:
  通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。
  如何引導幼兒積極想辦法,來初步調整自己的不良情緒。

  活動準備:
  1。六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)
  2。準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;
  3。課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

  教學過程:
  一、謎語趣導
  現在老師給你們猜一個謎語:"人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)

  二、情緒大變臉
 ?。ㄒ唬┍鎰e面部表情
  1。你們見過哪些表情的臉?(啟發幼兒聯系自己的生活經驗,并根據幼兒的回答出示相應的表情面具)
  2。為什么會出現這些不同表情的臉?
  3。 教師小結:"臉"真是一位大魔術師,時時刻刻都能發生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒……真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。
 ?。ǘ?quot;變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎?
  1。 集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應的表情。
  2。 同伴之間互相游戲:你說我來做。
 ?。ㄈ┮龑в變簩⒈砬槊婢甙辞榫w進行分類
  1。剛才我們在玩變臉的游戲中,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?
  2。 引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。
  3。 教師小結:當我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
 ?。ㄋ模┩?quot;臉譜轉盤",鞏固對情緒的理解
  1。 規則:每次請1位小朋友來玩轉盤,轉動指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對這種情緒的感受。
  2。 討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)

  三、聯系生活實際
  1。請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
  問:錄像中哪些小朋友表現出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導幼兒從面部表情進行判斷)
  2。這些小朋友為什們會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導幼兒說說調節情緒的方法)
  3。 教師歸納小結:是呀,我們長大了,當我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽, 或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。

  四、活動結束
  一起來跳舞最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂,保持一份好心情。

  活動延伸:
  1。布置"心情墻",引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。
  2。開展"小小心理咨詢師"的活動

  課后反思:
  情緒是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環節中,教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對我們身體的影響,初步會想辦法調節自己的情緒?;顒迎h節設計思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣,最后的活動延伸我認為不錯,讓課堂教學回歸生活,可謂獨具匠心。

小百科:情緒,是對一系列主觀認知經驗的通稱,是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。

大班教案《看得見的情緒》含反思這篇文章共5438字。

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