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語言教案一等獎花燈謠

時間:2022-08-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《語言教案一等獎花燈謠》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

語言教案一等獎花燈謠

1、語言教案一等獎花燈謠

  活動目標:

  1. 學習朗誦詩歌,感受作品中歡快的節日氣氛。

  2. 感受詩歌押韻的特點,能準確地發出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

  活動準備:

  1.課件、電視機、電腦。

  2.磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、通過談話,簡單了解元宵節。

  1.出示實物花燈。

  提問:小朋友們看,今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節日要掛花燈?元宵節除了看花燈,還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)

  2.小結:每年的正月十五是我們國家傳統的節日,叫元宵節,是春節的最后一天。在元宵節時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎,非常的熱鬧。

  二、通過觀看課件,引導幼兒理解學習兒歌內容。

  1.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。

 ?。?)師:老師這里有一首關于花燈的兒歌,名字叫《花燈謠》,請你們仔細地聽聽,兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

 ?。?)提問:什么是“謠”?(兒歌的意思)

  兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片:西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。

  這些花燈都是誰做的?

  2.播放課件,引導幼兒再次欣賞兒歌,感受作品中歡樂的節日氣氛。

 ?。?)教師再次朗誦兒歌。

 ?。?)提問:為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂,一個笑?

 ?。?)小結:人們在元宵節的時候掛花燈、猜燈謎,非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的`。

  3.教師引導幼兒學念兒歌,能準確的發出姥、鬧、浩、搖。

 ?。?)教師念一句,幼兒跟念一句。

 ?。?)教師念前半句,幼兒接后半句念。

 ?。?)師幼共同完整念兒歌。

  三、通過朗誦,初步感受兒歌的韻律美。

  1.提問:兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧,浩和搖。

  2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下,知道這叫押韻。

  3.再次完整朗誦兒歌,邊拍手邊念,感受兒歌韻律美及節奏感。

  四、活動延伸:創編兒歌。

  1.師:你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧,會做這樣的花燈?

  2.引導幼兒將幼兒說的這些創編到兒歌里去。

2、語言教案一等獎花燈謠

  文章《開開心心畫花燈》

  教學目標:

  體驗與發現:知道民族文化的特點、形象與色彩,開開心心畫花燈使學生熱愛民族文化。

  實踐與創作:知道中國傳統民間的色彩。開開心心畫花燈表現各種外形,做(畫)出具有裝飾意味的花燈。

  欣賞與評論:知道強烈的外形與色彩。

  知識點:知道民族花燈特點的形象與色彩。

  技能要求:設計制作一個民族特色的花燈。

  教學重點:設計獨特的花燈外形。

  教學難點:運用獨特的民間紋樣、色彩。

  教學準備:學具:油畫棒、剪刀、彩筆等。

  教具:油畫棒、剪刀、彩筆、圖片。

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、導入談話,揭示課題

  1、投影欣賞我國民間各種各樣的花燈。教師配上生動、有趣的介紹。

  2、出示課題:開開心心畫花燈

  二、觀察與構思

  1、仔細觀察各種花燈,思考:

 ?。?)花燈有什么特點?

 ?。?)花燈有哪些形狀?(圓形、菱形、三角形、動物形等)

 ?。?)花燈一般有哪些顏色?(紅藍色彩、五顏六色)

  2、出示一些基本型,請學生上臺拼一拼花燈的外形。

  3、裝飾花燈:

 ?。?)出示花燈范作:這盞花燈上的圖案運用了哪些圖形?

 ?。?)還可以如何裝飾花燈?(可以運用點、線、面的'設計原理。)

  三、學生設計并裝飾花燈,教師巡視指導

  要求:形象夸張,色彩對比強烈。

  四、展示與欣賞

  1、學生自我介紹作品的特色之處、設計的構思、思路等。

  2、欣賞他人的花燈:同學設計的花燈有什么特點和可改進的地方?

  3、教師總結,肯定學生的成績。

  4、全班開花燈展,進行花燈猜謎活動。

3、語言教案一等獎花燈謠

  活動目標:

  1、學習用服裝、發型的變化來表現人物。

  2、區別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷3、知道華人新年,元宵節時的習俗,體驗過節的愉快氣氛,培養幼兒積極的情感。

  活動準備:

  1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

  2、在區域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

  活動過程:

  1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日,是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。

  2、欣賞討論。

 ?、俳ㄗh在觀賞范例時,可引導幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發有什么不同?

  說明:通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

 ?、诮處熯€可引導幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)說明:以上設問

  主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

  3、幼兒創作(1)教師可啟發幼兒把人物畫大。(可以看清頭發、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的.發型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導相互啟發。

 ?。?)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

  說明:畫得快的幼兒可不要等待?!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

 ?。?)手指點畫彩燈。

  建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,則應馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區角活動中完成。

  4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?

  看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

  5、活動——制作教具準備白紙數張,各色皺紋紙數張,訂數機數個,剪刀數把,彩筆無數。

  先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛?;顒咏Y束:小朋友一起欣賞。

4、語言教案一等獎花燈謠

  一、目標:

  1、熟練進行7以內數數,復習幾何圖形。

  2、體驗元宵節里的節日氣氛。

  二、準備:

  1、7幅房屋圖片、(如圖一)門內各有禮物一件(如圖二)。

  2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

  3、色紙、剪刀、膠水、線等。

  三、過程:

  1、找禮物:

  --“新年已經過了,小朋友收到的禮物是什么?”

  A、出示小房屋,幼兒觀察并回答:

  --“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

 ?。ㄒ龑в變簭奈蓓數男螤?、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。)

  B、請幼兒打開房門,找出禮物并數數:

  --“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”

  --“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個最少?”

  --“我的房子由三角形,長方形,正方形組成的。房頂是三角形的?!?/p>

  --“我的房子里還有圓形,就是這個圓圓的窗戶?!?/p>

  --“我的.房子有五個窗戶”

  --“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”

  2、做花燈:

  --“元宵節最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”

  A、幼兒每人一張燈籠底版圖,去尋找形狀、點數均對應的燈籠:

  重點指導幼兒正確數數,同時正確辨認幾何圖形。

  B、正確配對以后進行粘貼。穿上線,并用彩紙剪成流蘇,裝在燈籠上。

  3、玩花燈:

  --“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

  --幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友,互相問好,并說一句祝福的話。

  “祝你天天快樂!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學習,天天向上!”......

5、語言教案一等獎花燈謠

  編寫教案要依據 教學大綱和教科書。從學生實際情況出發,精心設計。下面是小編收集整理的《看花燈》的教案 ,希望對您有所幫助!

  教學目標

  一、了解漢族傳統節日的風俗習慣,體驗二人轉的風格特點。在聽、唱、演、編等實踐活動中,激發學生的中國情結。

  二、通過聆聽、學唱、舞蹈模仿、伴奏等形式,體驗我國新春佳節或傳統文化的韻味。

  三、創編歌詞、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏,培養學生的合作精神和創造能力。

  教學重難點:

  弱起節奏樂句;二人轉的演唱風格。

  教學用具:

  電子琴、打擊樂器、課件

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好!

  二、激趣導入(播放圖片)

  師:知道圖片上是誰嗎?(被譽為小品王、東北王、喜劇之王)

  師:知道他演小品之前從事什么職業嗎?(趙本山是一位二人轉演員。6歲時就開始跟二叔趙德明學藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽、潘長江都是二人轉演員。

  1、引導學生了解東北二人轉。(播放《小拜年》視頻)

  設問:你了解二人轉嗎?二人轉有什么特點?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧風趣、扇子手絹、邊舞邊唱表現一段故事)

  2、板書課題:《看花燈》

  三、歌曲學唱

  1、播放范唱,教師表演《看花燈》。整體感受二人轉的風格特點。

  設問:聽歌曲是什么風格的?(二人轉)從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)

  2、歌曲學唱。

  (1)采用視聽法模唱旋律。(引導學生從歌曲中找規律、找相同或相似的樂句)

  (2)重難點指導教學。(弱起節奏句、反復跳越記號)

  節奏練習:意圖——為解決歌曲的難點作鋪墊,掌握弱起節奏的.樂句。

  A 0 X XX | X X | X X 0 X | X 一 |

  B X XX XX | X XX | X XX XX | X XX |

  咿呀么 咿呼 咳 ! 那拉么 呀呼 咳!

  (3)鞏固練習。(采用多種演唱形式)

  (4)歌曲處理:分析歌曲的情緒、速度、力度。

  四、創編與實踐

  1、敲鑼打鼓活動。嘗試用打擊樂器為歌曲選、編伴奏。

  A.選合適的樂器和節奏為歌曲伴奏。

  B.嘗試用不同的打擊樂器配合演奏。

  設計意圖:此環節是根據學生已有的生活經驗,從年齡特征和認知基礎而設計的,在動手、動腦、動口等實踐活動中用眼光觀察、用耳朵聽辨、用心去感受,活動中讓每個學生積極參與、積極探究、互相合作、互相學習,給學生充分展示和創作的空間,使他們在輕松活躍的氛圍中得到能力的培養。

  五、拓展與延伸

  小創造:根據你喜歡的燈創編歌詞,并演唱給小伙伴聽。

  教學小結:今天我們共同學習了歌曲《看花燈》,它具有二人轉風格特點,還創編了歌詞和節奏,同學們用歡快的情緒感染著我們,讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場面。你們真了不起!你們是最棒的!

6、大班語言教案長方謠1

  教學目標:

  1、了解不同動物尾巴的用途。

  2、能結合自己的生活經驗對故事的情節進行猜想。

  3、學習用不同的語氣,復述故事中人物的對話。

  4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  教學準備:

  PPT課件、動物頭飾。

  教學過程:

 ?。ㄒ唬╅_始部分

  大班語言公開課教案《小蒼蠅借尾巴》含PPT課件

 ?。ǘ┗静糠?/p>

  1、欣賞故事。

 ?。?)觀看PPT課件。

 ?。?)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著問題聽故事,豐富對動物尾巴功能的知識經驗。

  教師提問:

 ?、傩∩n蠅為什么要借尾巴?

 ?、谒鼤蛘l借尾巴?

 ?、鬯璧轿舶土藛??

  2、復述故事(PPT)。

 ?。?)教師分別出示四副圖畫,引導幼兒根據4種不同的動物說出之間的對話。

 ?。?)師:為什么小蒼蠅借不到尾巴?

  3、續編故事。通過故事欣賞和故事復述,熟悉故事結構,并能結合自己知道的動物尾巴的功能,續編故事情節。

  師:小蒼蠅沒有借到尾巴,小朋友想一想,小蒼蠅還會去向誰借尾巴,它還能接到嗎,為什么呢?

  4、表演故事。

  根據這個故事,我們可以把它拍成動畫電影,那老師是導演,小朋友們來當小演員。準備一只小蒼蠅,讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛,幼兒戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。通過表演,加深對故事的印象。評價幼兒表演,鼓勵幼兒。

  三、結束部分。

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

7、小班語言優秀教案及教學反思《竹子謠》

  身為一位到崗不久的教師,我們要有一流的教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班語言優秀教案及教學反思《竹子謠》,希望對大家有所幫助。

  活動目標:

  在教師的引導下,學習理解兒歌,學會用語言和肢體動作表現竹子的生長過程。

  在看看、想想、說說中了解竹子的多種用途。

  活動準備:

  知識經驗:認識竹筍和竹子,知道竹制品的一些用途。

  物質材料:竹子做成的物品若干,四幅兒歌圖。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┯變翰聹y,引出竹筍。

  師:寶寶們,你們知道現在是什么季節嗎?

  幼:春天

  師:你們怎么知道是春天的呢?

  幼:花兒開了、小草綠了等。

  小結:是的`,春天真美?。。úシ臥PT1)

  師:看,現在怎么了?(播放PPT2)

  幼:下雨了

  師:對呀,春天下的雨叫做春雨。

  師:春天到,春雨飄。有一個可愛的小精靈就會從泥土里鉆出來,猜猜看,它可能會是誰呢?

  幼:自由猜想

  師:那究竟是誰會從泥土里鉆出來呢?讓我們一起把它喊出來吧,"小精靈,快出來吧!"(播放PPT3)哇,是誰出來了?(播放PPT4)

 ?。ǘ┯^察圖片,理解詩歌。

  出示竹筍圖片。

  師:你們吃過竹筍嗎?那竹筍長什么樣子呢?

  幼:尖尖的,頭上像長了一個角

  師:小竹筍真可愛,我們一起來變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍,師講述:春天到,春雨飄嘍,竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角,小竹筍們長出來了嗎?第二次扮演:重點練習說竹筍尖尖露出角)

  小結:寶寶們表演的真像!請坐吧

  出示長了葉子的竹子。

  師:竹筍長呀長,長出了什么(播放PPT5)?

  幼:竹枝、竹葉。

  師:那春風吹來,竹子會怎樣?(搖)風兒輕輕吹,它會怎么搖?那風兒用力吹,又會怎樣呢?

  幼:模仿慢慢搖,快快搖。

  師:現在老師來扮演春風,你們扮演風中小竹子,好嗎?

  小結:寶寶們表演的真好!請坐吧

  出示高高的竹子圖片。

  師:小竹子越長越高,越長越高,長成一個高個子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長的呢?(引導幼兒觀察竹子身上有一根根線,告知幼兒竹子是一節一節往上長的,越長越高,帶領幼兒用手指表演1—2次)

  說兒歌前半部分。

  師:寶寶們,老師把這幾幅圖編成了一首好聽的《竹子謠》兒歌呢,想聽嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說兒歌、幼兒練習說兒歌師用動作提醒、師幼邊做動作邊念兒歌。)

 ?。ㄈ┝私庵褡拥挠猛?。

  交流竹子的用處。

  師:寶寶們,那竹子長大后,有什么用呢呢?(幼兒自由說,根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))

  師:是的,竹子的用處可真多呀!

  完整欣賞。

  師:老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵,聽仔細哦!寶寶們也一起來試試吧?(幼兒學說兒歌、坐在位置上邊表演邊說。)

  師:寶寶們說得真好,我們一起邊說兒歌邊表演表演吧。

  聽說游戲。

  師:小朋友,表現得真棒,今天,老師還想教你們玩個聽說游戲呢。寶寶們看好了,先伸出一只手的大拇指,接著用另一只手抓住剛才伸出的大拇指,然后依次把下面的手指拿到上面來,看清了嗎?

  玩法一:師示范玩一次,幼兒跟著教師放慢速度練習一次,師幼共同練習,玩法二:教師與配班教師玩一次,幼兒找同伴玩試玩,教師巡視指導)

  小結:這個游戲好玩嗎?這個游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!

 ?。ㄋ模┙Y束活動

  師:寶寶們,其實關于竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多,一會兒老師和你們一起去找找,然后把找到的東西編成新的兒歌。(現在請寶寶們,排好隊,伸出小手跟客人老師說再見,結束活動)

  附兒歌:

  竹子謠

  春天到,春雨飄,

  竹筍尖尖露出角。

  春風吹,竹子搖,

  一節一節長得高。

  騎竹馬,踩高蹺,

  它的用處真不少。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

8、看花燈的教學反思

  在《看花燈》這一課的教學中,我用漂亮的花燈圖片想要把學生帶入到元宵燈會的情境之中。在學生對著花燈圖片發出的贊美聲中,我覺得我在課件設計上花費的時間是值得的。而在學生對著書本卻開不了口的.尷尬氣氛中,我認識到我對這節課的教學設計中忽略了很多東西,比如說課件中的生字、生詞需要孩子們識字的工具——拼音;提出的某些要求已經高于語文課標中對低年齡段學生的要求;學生們對花燈的喜愛之情也在齊聲朗讀中消失殆盡??

  這篇課文較長,再加上自己的教學經驗還不夠豐富,探索不夠深入,學生對課文內容理解不夠透徹。上完這節“賞燈課”,經過老師們的集體評課,我深切地認識到,要想使學生主動地、高效率地學習,必須按照課程標準低年齡段的要求認真備課,先制定符合孩子們的教學目標,再設計相關教學環節,從字詞入手,將閱讀和識字相結合。比如說在板書課題的時候就可以把“花”字朋友給學生進行講解。朗讀課文的時候,盡量減少齊讀,要有意引導學生跟老師學習范讀,可以先進行一遍范讀,再問問:“有沒有同學可以像老師一樣有感情地讀一讀”,“還有沒有”?“大家都這樣讀一讀?!?/p>

  經過評課和反思,我會將它作為一個新的起點,不斷改進,提高自己的教學水平。

9、小班做花燈教學反思

  在這節活動我設計了兩個方面的活動目標:

  1、鞏固用油畫棒涂色的技能,學會不亂涂亂畫、涂好整個花燈的輪廓。

  2、體驗涂色的樂趣,喜歡作畫。

  活動一開始,我先設置一個問題來引出今天的主題《花燈》?!靶∨笥?,你們知道我們元宵節的時候會做什么呢?”“看花燈?!薄皩α?,上次洪老師有介紹了花燈,那今天你們想不想畫自己的花燈呢?”結果小家伙很有興趣的回答:“想!”因為有之前知識經驗的準備,孩子對花燈表現出極大的興趣。在接下來講解作畫的第二個環節中,我重點講解了先用油畫棒畫出花燈的輪廓,然后再用從上往下、從左往右的涂的方法。途中還請小朋友來做示范。效果在幼兒自主操作的第三個環節中就體現出來了,小家伙拿著油畫棒一筆一畫,煞有其事的畫了花燈,那認真的表情,仿佛在做一件很重要的事情。畫畫的結果有點出乎自己的意料之外,

  小家伙的作品完成得很好,他們涂色的技巧比上學期有了很多的進步,再也不會讓自己“跳腳”了,不是亂涂亂畫,不是涂鴉,不是“形象派”···那時的心情很激動,因為看到了孩子的真正地進步!想想之前,那時看到小家伙的作品都不敢“恭維”,因為這樣也常常讓自己很苦惱,而且孩子年齡還小,所以剛開始不想強迫孩子去涂色,更多的是培養小家伙作畫的興趣,所以上學期很多的美術活動比較不成功,孩子更多的只是涂鴉。這時候看到小家伙的成績,那時心情激動的自己就開始用表揚的語氣稱贊孩子的作品,夸夸他們的作品,其他的小家伙聽了也開始認真地涂了起來。這時,我也真正地體會到了正面的力量,多肯定孩子,多表揚孩子,你會發現支持孩子去成長的動力,原來就是老師的鼓勵——一句肯定的話,一個肯定的眼神。

  新老師一開始的活動都是不成功的',但是經過一段時間的積累和收獲,你會發現原來之前的努力都不會白費,就像這次的活動,效果是驚人的。真心的對待每次的活動,然后一點一滴地實行、反思,你就會發現陽光總在后面等著你。真心對待,收獲陽光!

  小班做花燈教學設計

  活動目的:

  1、讓幼兒學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

  2讓幼兒在活動中相互交流,體驗元宵節的民俗風情,感受生活美。

  活動準備:

  收集花燈、剪刀、膠水、針、線

  活動過程:

  1、以“元宵節鬧花燈”為題,引導幼兒觀賞花燈。

  2、討論:

  1)花燈美嗎?美在哪里?

  2)如果想制作花燈,要用到哪些出來材料?

  3、請幼兒用完整話回答討論的結果。

  4、師講解制作步驟,重點強調折時要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。

  5、師提出制作要求:

  1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。

  2)大膽制作,看誰的花燈美。

  6、、幼兒動手,師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。

  7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評價。

  活動結束:

  小朋友一起欣賞自己的作品。

10、《看花燈》教學反思

  《看花燈》這篇課文,篇幅比較長,在講授本課時,我著手從培養閱讀習慣入手!

  教學中結合課文設計了三個問題:

 ?。?)什么時間,誰去看花燈?

 ?。?)這些花燈都掛在哪了?

 ?。?)說說本文中介紹了哪些花燈,各是是什么樣子?課堂的學習在讀文理解中展開!

  第一個問題,學生呢個理解很容易,但是第二個問題學生理解起來有一點困難!學生對哪,什么地方不太理解,這也跟孩子們認知有很大的關系,如過教學中教師為學生多提供一些圖片,會容易的'多!對句子的比較一環節,由于學生的認知有限,完成的不是很好!在理解第三個問題時,讓學生自己讀文,畫一畫,學生理解的很好!在此,重點指導學生理解描寫花燈的樣子,為學生寫話埋下伏筆!就此,結合課后習題,讓學生呢個自己說一說,但是由于孩子的語言表達有困難,說的不是很好!在此,重點讓學生感受第三個自然段句語句之間的關系!

  教學中,一定要抓住課前的預習,這么長的課文,沒有很好地預習,沒有課前的朗讀,學好說呢個理解起來肯定有一定困難!為此,教學中,遇到的問題,有些事可以通過預習解決的!我們真應該合理地組織學生課前的預習!預習的方法一定要教給學生!

11、《看花燈》教學反思

  繪畫活動《看花燈》是主題《正月里》的一個教學活動,其活動的重點是繪畫仰望天空的人物五官的變化,這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的,特別是頭發和眼睛、嘴巴在仰望天空時是相反的。我分析教學目標后,在看看《小朋友用書 手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時,有了自己的思考,如果就利用書上的'繪畫紙可能達不到教學的效果。因為紙張是橫向的,對“看”的空間很難表現;繪畫的范畫有側面的媽媽,小朋友在模仿時難度增大,達不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙,而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式,加上繪畫前的孩子們經驗的準備以及繪畫相關的添畫,結果看到小朋友的作品時,效果和我想象的基本一致,看來在教學活動前的教學目標分析,幼兒教學前的經驗準備以及材料的改變是有必要的。我的教學收獲是:

  抓住主題中的“看”

  從看花燈中的看字可以理解為活動的重點,能在繪畫中體現看的五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開闊的材料,使幼兒在創作中正真能繪畫出“看”的場景,達成目標重點,而且畫面更真實和合乎邏輯性。

  凸顯主題中的“真”

  為了完成目標,提升幼兒的繪畫水平,我給幼兒提供真實的場景,去操場上看頭頂的云彩,讓他們真實體驗抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時,發現同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創作提供真實的體驗。

  緊扣主題中的“鬧”

  看花燈應該是一個熱鬧的場景,除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩,在花燈上涂上各種紅色,有火紅的感覺。其實在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火,更為豐富了。有大塊的內容是孩子們看,有火紅的花燈掛天空,還有細細碎碎的點狀、線狀的煙花和焰火。整個畫面內容豐富,色彩豐滿,主題鮮明。

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