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音樂游戲拉勾勾教案一等獎

時間:2022-08-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《音樂游戲拉勾勾教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

音樂游戲拉勾勾教案一等獎

1、音樂游戲拉勾勾教案一等獎

  歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統的拉勾游戲為題材,創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。下面,小編為大家分享音樂游戲拉勾勾教案,希望對大家有所幫助!

  教學目標:

  1、通過歌曲《拉勾勾》的學習,讓學生理解團結友愛的重要性,團結學生,拉近師生之間情感??磮D與聽唱結合,指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的.高低。

  2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程中, 培養學生的聽辯能力。

  課前準備:

  學生課前自己設計并制做小狗頭飾,并準備畫筆。

  教學器材:鋼琴、錄音機、投影等。

  教學重(難)點:

  1、感受不同的情緒的表現作用

  2、唱好優美、抒情的三拍子歌曲板書設計:

  用線條表示歌(樂)曲情緒 (3/4)(2/4)

  教學過程:

  一、聽音樂律動:

  1、聽音樂(口哨與小狗)結合情緒做自己喜歡的動作,師生一起表演。

  2、注意節奏感

  二、游戲導入:

  做游戲拉勾勾并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”, “拉勾勾”引入新課:今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注:教師在范唱時要和學生有交流,例如:和學生互相拉勾勾,從而調動學生積極性)

  三、寓教于樂:

  1、 老師再次有感情地范唱歌曲《XXX》,邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動,感受一下這首歌與《你的 名字叫什么》的情緒有什么不同?

  2、 分析拍號的變化,老師可帶學生做律動進行對比

  2/4 ● ○歡快、活潑

  3/4 ● ○ ○優美、抒情

  3、 隨音樂做三拍子律動,和教師一起用動作表示音高:高音手指指的高,低音手指指的低,仔細聆聽并自己加入即興表演。

  4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂,帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導學生加入感情

  5、邊學邊唱,邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲,在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。教師和學生一起演唱并表演,唱過之后糾正學生唱錯的地方,學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

  四、創造表現:

  1、邊唱邊表演(自由結合小組),分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《勾》。

  2、組織游戲,不要求動作統一,提倡學生自編自演,總結哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

  五、完美結課:

  教師發獎總結同學們應團結友愛和每個人都應成為好朋友。

  教學反思

  在本課教學中我設計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結合了本課教學內容,將音樂教學巧妙地溶合進游戲中,讓學生在游戲中學習感覺理解音樂,激發學生團結友愛的情感,調動了學生學習的積極、主動性,課堂效果很好!

  通過創設情境和讓學生畫頭飾等教學手段將學生融入音樂內容之中,從而更好地理解感受樂曲所表現的內容,通過本課教學,今后更應重視對學生能力的培養,如表現音樂、即興創造等能力。

  讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判,不限制學生對音樂的想象,充分保護學生的想象空間,使學生充分發揮想象力提高理解、感受音樂能力。


2、音樂游戲拉勾勾教案一等獎

  教學目標

  1.德育目標:通過歌曲《拉勾勾》的學習,讓學生理解團結友愛的重要性,團結學生,拉近師生之間情感。

  2.知識目標:認識書本中呈現“演唱”“演奏”等圖標。

  3.能力目標:能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲

  教學重點

  感受不同的情緒的表現作用

  教學難點

  唱好優美、抒情的三拍子歌曲

  課時安排

  1課時

  教學準備

  音樂教材、鋼琴、

  教學過程

  環節名稱

  環節目標(設計意圖)

  操作過程

  環節反思

  備注

  常規練習

  使學生更快地投入到歌唱狀態

  1. 跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

  2. 聽音樂(口哨與小狗)結合情緒做自己喜歡的動作,師生一起表演??梢越探掏瑢W們吹口哨。

  3. 注意節奏感

  有些學生在發聲的時候愛動,注意力不集中,還需強調。

  設置情景、導入新課

  激發學生的學習興趣,吸引學生的.注意力,最大范圍的調動學生們的參與。

  做游戲拉勾勾并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”, “拉勾勾”引入新課:今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注:教師在范唱時要和學生有交流,例如:和學生互相拉勾勾,從而調動學生積極性)

  用做游戲的方式導入課堂,使課堂氛圍更加活躍。

  師生互動、學唱歌曲

  學生在唱歌的時候注意音色,情緒的表達

  1、老師再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》,邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動,感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

  2、 分析拍號的變化,老師可帶學生做律動進行對比

  2/4 ● ○ 歡快、活潑

  3/4 ● ○ ○ 優美、抒情

  3、 隨音樂做三拍子律動,和教師一起用動作表示音高:高音手指指的高,低音手指指的低,仔細聆聽并自己加入即興表演。

  4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂,帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導學生加入感情

  5、邊學邊唱,邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲,在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。教師和學生一起演唱并表演,唱過之后糾正學生唱錯的地方,學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

  3/4、2/4的拍子學生知道強弱規律,結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子。在課中我充分利用音樂彌漫性的特點,讓學生首先感受音樂的特點,再請學生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”,學生即掌握了游戲的玩法,又對歌曲進行了點題。這樣一來,使學生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律,課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節奏特點時,同樣沒有采用填鴨式的教學,而是讓從學生自己拍手、兒歌等方式上入手,通過真聽、真看、真感受去進行強化。

  創造表現

  充分調動學生的積極性和主動性,用實際行動參與到歌曲中去。

  1、邊唱邊表演(自由結合小組),分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。

  2、組織游戲,不要求動作統一,提倡學生自編自演,總結哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

  讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判,不限制學生對音樂的想象,充分保護學生的想象空間,使學生充分發揮想象力提高理解、感受音樂能力

  學生的互動能力需要加強。

  板書設計

  《拉勾勾》

  2/4 ● ○ 歡快、活潑

  3/4 ● ○ ○ 優美、抒情

  作業布置

  把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽

3、音樂游戲拉勾勾教案一等獎

  教案活動目標:

  1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

  2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

  2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

  3、錄音機一只,磁帶。

  4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

  活動重難點:學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

  二、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

  三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

  活動反思:

  在這次活動中主要是以游戲的形式開展的,所以幼兒的參與性相當高,在活動中,幼兒表現的很積極,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢,從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

  在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步,基本幼兒園都愿意跟著老師一起學唱,在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲,因此在歌曲原有的基礎上,我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

  但是唯一不足的就是,在游戲過程中,幼兒不能一直手拉手的游戲,總是有幼兒把手斷開來,從中會導致游戲的不完整。

4、音樂游戲拉勾勾教案一等獎

  活動目標:

  1、進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲,體驗游戲的快樂。

  2、以小組的形式進行游戲活動,并在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的`表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  活動重點:進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲,體驗游戲的快樂。

  活動難點:以小組的形式進行游戲活動,并在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、律動、練聲

  《我們大家做得好》

  《我是小兵》

  《小鳥醒來了》

  《下雨了》

  《碰一碰》

  二、復習歌曲

  1、教師:剛才小朋友們表現得都很不錯哦,現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?教師彈奏歌曲,請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

  2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

  三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

  1、教師:小朋友,現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

  2、教師:小朋友,兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?

  3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什么動作呢?

  4、教師小結:幼兒所說的內容,并引導幼兒唱進歌曲里面。

  5、教師:小朋友,現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

  四、帶領幼兒進行音樂游戲

  1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范,看看這個游戲是怎么樣玩的吧!教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

  2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

  教師:小朋友,現在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!

  教師彈奏歌曲,讓幼兒進行游戲。

  五、結束活動

  1、教師:小朋友,這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現在請小朋友一起休息一下吧!

  2、教師:回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!

  3、結束活動。

  活動反思:

  這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環節:先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節奏,感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容,隨后反復感知,加深幼兒的歌曲印象。

5、音樂游戲拉勾勾教案一等獎

  活動目標:

  1、進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲,體驗游戲的快樂。

  2、以小組的形式進行游戲活動,并在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  活動重點:進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲,體驗游戲的快樂。

  活動難點:以小組的形式進行游戲活動,并在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、律動、練聲

  《我們大家做得好》

  《我是小兵》

  《小鳥醒來了》

  《下雨了》

  《碰一碰》

  二、復習歌曲

  1、教師:剛才小朋友們表現得都很不錯哦,現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?

  教師彈奏歌曲,請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

  2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

  三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

  1、教師:小朋友,現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

  教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

  2、教師:小朋友,兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?

  3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什么動作呢?

  4、教師小結幼兒所說的.內容,并引導幼兒唱進歌曲里面。

  5、教師:小朋友,現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

  四、帶領幼兒進行音樂游戲

  1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范,看看這個游戲是怎么樣玩的吧!

  教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

  2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

  教師:小朋友,現在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!

  教師彈奏歌曲,讓幼兒進行游戲。

  五、結束活動

  1、教師:小朋友,這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現在請小朋友一起休息一下吧!

  2、教師:回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!

  3、結束活動。

  活動反思:

  這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環節:先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節奏,感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容,隨后反復感知,加深幼兒的歌曲印象。

6、音樂活動《拉拉勾》的教學反思

  這是一首歌詞朗朗上口的歌曲,歌詞表現的內容非常符合幼兒的心理,是幼兒生活的一種體現,歌詞既有情節又有細節。在教學活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾、講和的情節。用音樂和自己的表情來表現。通過演唱歌曲,激發幼兒與同伴交往、和解的積極心態。關于本次活動的反思:

  活動開始,我一邊彈鋼琴一邊有感情地范唱歌曲,讓幼兒欣賞,目的是激發幼兒的學習興趣。接下來教師彈奏歌曲,幼兒小聲隨琴唱。在教唱兩遍之后,播放幼兒舞蹈伴唱錄像帶,同時我也來到孩子們中間,引導幼兒邊跟隨舞蹈做動作邊隨伴唱學習歌曲,在我的帶動下幼兒表現得很積極,同時我也對表現好的幼兒及時給予表揚,孩子們學習歌曲的勁頭更足了。在孩子會唱的基礎上,最后是歌舞表演,從集體到小組再到個人,變換著表演方式讓幼兒體驗了各種表演形式的樂趣,讓每個孩子都有表現的機會。整節課課堂氣氛很活躍,我也感受到了音樂帶來的歡樂。

  課后,我將這次教學活動做了如下反思:

  1、音樂活動離不開情感的支持。因此在音樂活動中比較注重利用有效的`提問來激發幼兒情感的形成和強化。如:“假如你真的生氣了,好朋友也生氣了,你們會怎么樣?”“你和好朋友和好了,這時你們心里是怎么想的?你會怎么做呢?”幼兒在比較和判斷的過程中,通過動作、表情的變化,較好地把握了本次活動的音樂意境。

  2、活動中我要放下師者之威嚴深入到孩子們中去,很好的達成了師生間的互動與交流,使幼兒能夠感受到師生間的平等朋友關系,營造了溫馨和諧的活動氛圍,使幼兒能更好地體驗到音樂和舞蹈帶來的歡樂。

  3、活動中我恰當的表揚有助于加強與孩子的溝通,使孩子感受到關懷和鼓舞,會更加積極地參與教學活動,有助于孩子自信心的建立。

7、大班音樂優秀教案及教學反思《拉拉勾》

  作為一位優秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班音樂優秀教案及教學反思《拉拉勾》,歡迎閱讀與收藏。

  活動目標:

  1.初步感受和表現歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

  2.根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

  活動準備:

  教師熟悉樂曲譜子

  活動過程:

  一、引導幼兒討論與同伴發生矛盾及同伴友好相處時的不同心情,探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

  師:"小朋友,我們與小伙伴發生了矛盾,我們當時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師:"有一首歌,里面講了一對好朋友發生了矛盾,后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)

  二、初步感知:

  1.老師范唱,請幼兒體驗歌曲中好朋友的情緒變化。

  提問;你剛才聽到了什么?發生了什么事?

  提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

  2.幼兒學唱新歌,注意唱準切分音符和休止符。

  (1)你聽到了什么,根據幼兒的回答學習歌詞。

  (2)啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,即"用斷頓的唱法演唱前半部分,用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。

  ★小朋友,我們與同伴發生了矛盾,心里怎么樣?

  師:該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)

  ★好朋友又和好了,我們開心嗎?

  師:該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)

  3.嘗試用動作來表示師:"小朋友,歌曲中的好朋友由生氣到和好,你們為他們感到高興嗎?老師想看看他們生氣的樣子,和好的樣子,請你們來表演出來,好嗎?

  鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

  (1)啟發幼兒根據歌詞內容,歌曲中人物的情緒變化,按樂句創編相應的.動作、表情

  (2)請幼兒兩兩結伴有表情的邊唱歌,邊表演動作,幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

  活動反思:

  《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行,第一節課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學習模式應該是動靜結合的,老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式,打壓他們學習的積極性和興趣。

8、《拉拉勾》的教學反思

  《拉拉勾》是一首歌詞朗朗上口的歌曲,歌詞表現的內容非常符合幼兒的心理,是幼兒生活的一種體現,歌詞既有情節又有細節。在活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾講和的情節。通過演唱歌曲,激發幼兒與同伴交往、和解的積極心態。

  活動中,我鼓勵幼兒用柔美的聲音歌唱,讓幼兒想唱、喜歡唱。我預設了一個故事情節,兩個幼兒生氣了:“你們猜猜,他們倆為什么會生氣???”小朋友都積極踴躍地回答。

  琪琪說:“我覺得是他們倆吵架了?!?/p>

  笑笑說:“我覺得是他們倆在搶玩具?!?/p>

  貝貝說:“我覺得是他們生氣了?!?/p>

  孩子們都很喜歡這些情景表演,最后我還和小朋友一起做表演。孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍中。

  看著孩子們的表現,我想:“小朋友們這么感興趣,我們是不是可以啟發孩子們用更多的表情來創編呢?”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情,看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋,我接著又給孩子們布置了一個小任務,那就是:讓小朋友把想出來的動作,和其他幼兒交流討論。小朋友很高興地接受了這個任務,大家恨不得馬上就去完成。

  雖然幼兒整體表演的`效果較好,也其樂無窮,但從動作的.創編和表演上,我也發現了我班幼兒原有經驗較少,且想象力和表演欲望不夠豐富強烈,這也給了我一定啟示,需要加強幼兒韻律的訓練,培養其對音樂的興趣,拓展幼兒藝術的思維。

  音樂活動不僅能提高幼兒樂感,也有利于其形成積極的個性及社會性,因此在音樂活動的教學上,還需要多一點的思考和嘗試。

9、《拉拉勾》的教學反思

  這是一首歌詞朗朗上口的歌曲,歌詞表現的內容非常符合幼兒的心理,是幼兒生活的一種體現,歌詞既有情節又有細節。在教學活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾、講和的情節。用音樂和自己的表情來表現。通過演唱歌曲,激發幼兒與同伴交往、和解的積極心態。關于本次活動的反思:

  活動開始,我一邊彈鋼琴一邊有感情地范唱歌曲,讓幼兒欣賞,目的是激發幼兒的學習興趣。接下來教師彈奏歌曲,幼兒小聲隨琴唱。在教唱兩遍之后,播放幼兒舞蹈伴唱錄像帶,同時我也來到孩子們中間,引導幼兒邊跟隨舞蹈做動作邊隨伴唱學習歌曲,在我的帶動下幼兒表現得很積極,同時我也對表現好的幼兒及時給予表揚,孩子們學習歌曲的勁頭更足了。在孩子會唱的基礎上,最后是歌舞表演,從集體到小組再到個人,變換著表演方式讓幼兒體驗了各種表演形式的樂趣,讓每個孩子都有表現的機會。整節課課堂氣氛很活躍,我也感受到了音樂帶來的歡樂。

  課后,我將這次教學活動做了如下反思:

  1、音樂活動離不開情感的支持。因此在音樂活動中比較注重利用有效的提問來激發幼兒情感的形成和強化。如:“假如你真的生氣了,好朋友也生氣了,你們會怎么樣?”“你和好朋友和好了,這時你們心里是怎么想的?你會怎么做呢?”幼兒在比較和判斷的過程中,通過動作、表情的變化,較好地把握了本次活動的音樂意境。

  2、活動中我要放下師者之威嚴深入到孩子們中去,很好的。達成了師生間的互動與交流,使幼兒能夠感受到師生間的平等朋友關系,營造了溫馨和諧的活動氛圍,使幼兒能更好地體驗到音樂和舞蹈帶來的歡樂。

  3、活動中我恰當的表揚有助于加強與孩子的溝通,使孩子感受到關懷和鼓舞,會更加積極地參與教學活動,有助于孩子自信心的建立。

10、《拉拉勾》的教學反思

  《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。

  其實應該分為兩個活動來進行,第一節課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……

  一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學習模式應該是動靜結合的,老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式,打壓他們學習的積極性和興趣。

11、小手拉小手音樂教學反思

  《小手拉小手》是新蘇少版小學音樂一年級上冊第一單元的教學內容,本課的教學內容是唱《小手拉小手》,本課的教育目標是自然活潑的聲音有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。這一課時主要通過學習歌曲來達到學生相互認識,建立友誼的目的,為了完成這一目標,我重點創設了3個重要環節。

  1、聲勢動作的編創,熟悉歌詞

  一年級剛從幼兒園上來,在教學過程中我遇到最大的一個難點就是他們歌譜和生字,所以我在教讀歌詞這一個環節中用了很長的時間,通過讓學生跟我分句讀歌詞,指名個別讀,分男女生讀,再按節奏朗讀等方法讓學生熟記歌詞,并在學唱歌曲過程中通過按歌曲內容創編動作幫助學生進一步鞏固歌曲歌詞。

  2、聽唱法熟悉旋律

  在教學中,我通過聽唱法學習歌曲,在熟悉歌詞的基礎上,跟著歌曲旋律學會歌曲。在活動中,我還讓學生創編歌曲,在第二段歌詞中加入好朋友的名字,用歌詞來進行朋友介紹。

  3、創設游戲情境

  第一次上課,我發現有些學生怕難為情,不敢大聲介紹自己的名字,我讓學生面對面拍手相互介紹自己的`名字,加深朋友之間的認識,從而活躍氛圍。

  但在實際教學中,我也發現了不足之處,我發現學生在朗讀歌詞及學唱歌曲時,聲音都比較大聲,有的學生的聲音是喊出來的,對此我要在以后的課堂上不斷的提醒學生要輕聲朗讀以及輕聲歌唱,才能使歌曲聽起來更加優美動聽!

音樂游戲拉勾勾教案一等獎這篇文章共27750字。

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