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幼兒園中班語言優秀教案《小蝸牛走過四季》含反思

時間:2021-04-18字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班語言優秀教案《小蝸牛走過四季》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園中班語言優秀教案《小蝸牛走過四季》含反思

 設計意圖:
  1、我在設計這一活動中,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以"我"的身份積極,主動地思考,想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。
  2、在讓幼兒討論過河的方法時,我給他們提供了自由的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。
  3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫,把自己創編的故事畫下來,以簡單的情境組合,然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽,以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。
活動目的:
  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。
  2、讓幼兒了解四季的不同特征。
  3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
  4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備:
  1、輕緩的鋼琴曲
  2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
  3、圖片:四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程:
  1、謎語導入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
  1).請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
  2).請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景
  2、出示題目《小蝸牛走過四季》
  1).請幼兒暢談四季的不同特征
  2).講述故事《小蝸牛走過四季》
  3).請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》
  a.個別復述
  b.集體復述
  c.比賽復述
  4).角色表演《小蝸牛走過四季》
  3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
  4、創編故事
  5、請幼兒根據自己創編故事的情節,把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

中班語言優秀教案《小蝸牛走過四季》含反思這篇文章共2841字。

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