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幼兒園大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思

時間:2019-11-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

幼兒園大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思

  【活動目標】
  1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
  2、培養幼兒思維的靈活性。
  3、發展幼兒口語表達能力。
  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
  5、發展目測力、判斷力。

  【活動準備】
  算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

  【活動過程】
  一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法,(出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我,你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)
  現在請小朋友看圖片,要求通過觀察思考,能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
  幻燈片1、操場上,有2個小朋友在玩,又來了2個小朋友,一共有幾個小朋友在玩?
  幻燈片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃東西,草地上共有幾只猴子?
  幻燈片3、停車場里有5輛大卡車,還有4輛小卡車,停車場里共有幾輛卡車?
  教師邊指圖邊口述,有的幼兒搶答,有的分組比賽,有的集體回答。
  2、宣布新課:小朋友,你們已會做許多加法應用題,你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課,老師教你們編加法應用題。

  二、授新課。
  1、創設情景編題。
  老師請兩個小朋友到前面來,要求其他幼兒仔細觀察,看老師在做什么?
 ?。ɡ蠋煴硌荩合劝l給一個小朋友2朵花,又發給一個小朋友3朵花)教師問:老師在做什么?
  接著,教師用發小紅花給小朋友這件事,用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題:“老師發小紅花給小朋友,先發給小朋友2朵小紅花,又發給小朋友3朵小紅花,老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)
  2、講解編題方法。
  教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經知道的數字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

  三、鞏固練習。
  1、補充問題的訓練,放幻燈片4,老師編題:天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
  啟發幼兒思考:老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍,將算式寫在黑板上。
  2、看圖編題的練習。
  出示圖片(圖片上有鴨子,大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題,并用卡片擺出算式。
  3、你編我擺。
  兩人一組,一人編題,一人擺算式。

  四、組織游戲——傳球編應用題。
  幼兒聽鼓聲傳球,鼓聲停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽,編對了老師就獎給一朵小紅花,游戲反復進行。

  五、總結評價。
  師:今天我們學習了編加法應用題,編應用題要有三個條件,一是要說一件事情,二是要有兩個數字,三是要有一個問題,請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

  活動反思:
  在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環節有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

小百科:應用題是用語言或文字敘述有關事實,反映某種數量關系,并求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。

大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思這篇文章共4284字。

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