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實驗教學計劃

時間:2022-08-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《實驗教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

實驗教學計劃

1、實驗教學計劃

  通過本期的學習,讓學生初步了解體育課并能上好體育課,掌握有關身體健康的知識和科學的鍛煉方法,學會一套手語操操,會跳一支韻律舞。培養學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的溫暖和情感的愉悅,發展學生身體的基本活動能力,養成良好的身體姿態和正確的動作技術,培養團結友愛的集體主義精神,培養遵守紀律、積極進取精神和主動參加體育鍛煉的積極性。

  一、教學目標:

  1、進一步了解體育課和鍛煉身體的`好處,知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。

  2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動的方法,發展身體素質和基本活動能力。

  3、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結合作。

  4、掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

  5、進一步增強體質,特別是耐力素質和力量素質。

  6、體驗到參加體育活動的樂趣,遵守紀律與同學團結協作,與同伴友好相處。

  7、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。

  二、具體教學內容:

  (一)理論教學內容:

  1、體育課的常規要求。

  2、小學生要養成良好的衛生習慣。

  3、如何做好兩操

  (二)實踐教學內容:

  1、培養走和跑的正確姿勢,提高跑和走的技能。

  2、結合跳躍和各種擲準、擲遠的練習,發展力量、靈敏、彈跳能力。

  3、學習基本體操、技巧,發展身體素質和協調、平衡能力,培養克服困難的精神和活動興趣。

  4、認真學習做好課間操和眼保健操。

  三、方法措施:

  1、要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動,遵守考勤制度,按時上課。

  2、遵守體育課常規,認真聽講,積極學習。

  3、參加期中和期終檢測,督促學習。

  4、采用多種教學方法,精講多練,搞好“自主、綜合、拓展、創新”研究。

  5、教師處處以身作則,為人師表。

  6、認真備課,做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料,上好每一節課,做好示范和講解,使學生能有從客觀和主觀上學習。

  7、教學方法具有多樣性、靈活性,主要以學生練習為主,在教學中,教師起到指導,引導,幫扶作用,糾正學生錯誤為主,真正以學生發展為中心。

  8、及時進行考評,從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。

  9、做好課間操組織工作。

2、實驗小學實驗教學計劃

  一、建立機構,明確職責,完善管理制度。

 ?。?、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。

 ?。?、強化實驗教學日常管理

 ?。?)學校按要求制訂實驗室管理員職責,實驗人員職責,科任教師職責,學生實驗守則,職責分明,責任到人。

 ?。?)進一步健全和完善各項管理制度,嚴格執行儀器設備借用,領用,損失賠償制度。

 ?。?)實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗,分組實驗時必須進行填寫登記,手續要完備。

 ?。?)建立完整的管理帳冊,資料檔案,定冊清查帳、物、卡,每學期末進行一次全面的清查盤點。

 ?。?)各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點,科學分類擺放,并加強防護工作。

  二、加大投入,進一步完善實驗室基礎建設。

  1、加大對學校實驗基礎建設,保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

  2、實驗經費要??顚S?,建立實驗經費專帳,保證教學的正常開展。

  三、規范實驗教學行為,開展實驗教學研究。

  1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告四對口。

 ?。?)實驗計劃:每學期一次,各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示,分組實驗計劃。

 ?。?)科任教師的每次演示,分組實驗都要實行申報制度,認真填寫實驗通知單,并與計劃、備課一一對應。

 ?。?)科任教師的每次演示,分組實驗都要備課,備課的內容要實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟,課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

 ?。?)每次分組實驗學生都要完成實驗報告,每次實驗報告都要批改,有時間記載。

  2、實驗教學過程要規范。

  每一次演示,分組實驗教學目的要明確,實驗之前要與實驗員一道預做實驗,實驗過程中,要引導學生開展雙邊活動,弄懂實驗原理,分析實驗數據,掌握實驗操作要領,鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

  3、大力開展實驗教學研究。

 ?。?)分管實驗的領導每學期聽課不少于5節,并有聽課記錄,課后及時與教師和實驗員交換意見,提出改進措施。

 ?。?)學校每學期舉行一次演示,分組實驗教學優質課評比活動。

 ?。?)學校每學期組織一次學生實驗操作考查。

 ?。?)每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

  4、各類實驗開出率要達標。

  演示實驗,分組實驗開出率要達到100%,演示實驗成功率達到95%以上,分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。

  四、建立實驗教學工作獎懲機制。

  1、學校對實驗教學工作按工作職責實驗實行評估,計入個人工作量和工作業績,實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。

  2、在學生中開展一次小發明、小制作、小論文評選活動,對優秀者給予通報表彰和獎勵,并報送上級參評,對指導教師進行獎勵。

  3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比。

  4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍,并根據檢查結果進行獎懲。

3、實驗小學實驗教學計劃

  指導思想:

  剪紙是一種民間藝術,它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法,促進學生藝術的感知與欣賞能力,藝術表現與創作能力,形成基本的美術素養,培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

  教學目的:

  重在培養學生對剪紙藝術的興趣,培養承傳民族文化的意識,增強弘揚民族文化的責任感,初步掌握剪紙藝術的四大技法。

  教學方法:

  深入淺出的講解和實際操作相結合。臨摹和創作合二為一,剪制、貼合、繪畫有機操作。

  制度:

  每周二、周四下午兩節課后活動,時間為30-40分鐘,地點美術三室。

  教學措施:

  1、注重個性培養。俗話說:“人心不同,各如其面?!毙睦韺W研究表明,小學生之間存在著智力、性格、氣質等許多方面的個性差異,而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子,真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內心世界,充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中,能依據因材施教的原則,對學生提出不同要求,采取多種措施,加強正確引導,學生會創作出不同風格的作品,從而促進其個性的`健康發展。

  2、培養審美能力。一幅剪紙作品,作者在創作的整個過程中,必然融注自己某種美好的情感。為創作一幅剪紙作品,作者要到大自然中去,到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野,去尋覓生活中的人和事,經過無數次的情感交流,學生便具備了創作的思想基礎,同時也確定了造型“以意與神”的基本條件,產生了聯想造型“以意與神”的基本條件,產生了聯想的誘發體,形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造,重新鑄成新的意象的主觀意象??傊?,作者在情感的推動下,依靠想像力的作用,并循著特定的邏輯,將它們改造成新的審美意象,這無疑是審美的鑒賞能力、創造能力的充分體現。

  3、培養動手操作的.能力。教育心理學明確指出:小學生不能只限于對知識的掌握,還要具備將所學知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能進一步提高學習質量,才有助于掌握相關知識,促進智力和能力的發展。剪紙教學就是培養學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創作過程中,作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納,確定創作素材,勾勒剪紙畫稿,這是智力技能的訓練。然后再依據畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中,刀法或細膩流暢,或粗獷豪放,這是操作技能訓練??梢?,剪刻創作構思形成的依據和外部體現的標志,構思則是剪刻的調節機制,兩種技能相輔相成,相互促進。

  4、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內部動機,剪紙作品是學生根據觀察、理解、想像組合而創作的,有過創作成功的愉悅感,因此,將剪紙運用于教學中,學生會更樂學、好學,會學得更好。

  具體課時:

  一、剪紙的歷史、意義、四大技法:方、圓、尖、細的具體要求:方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙,二折及四折法,主要剪雙喜字。

  二、折紙:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,發揮學生創新剪法。

  三、折紙:八折:主要剪八喜蓮花圖,初步認識團花的意義及技法。

  四、觀摩優秀作品,讓學生認識剪紙的造型

  如:方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

  五、扇形喜聯,鞏固花喜字的剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花紋設計,掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。

  七、鞏固蝴蝶剪法,誘導學生創作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習,特別是半圓花紋。

  八、臨摹動物兔的剪法,認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

  九、臨摹動物“魚”的剪法:掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結構:魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

  十、棱形雙喜及喜花的初步剪發:主練“蝴蝶雙喜”。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起,加深學生對應用剪紙的認識。

  十一、十二生肖“?!钡募舴?。20XX年是牛年。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構:牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創作。

  十二、繼續創作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術。參觀老師的幾種牛的造型,誘發學生的創作靈感。

  十三、在學習花、蝶、魚、字的基礎上,進一步進行團花創作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形,以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎。

  十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙,如“牛踏春”,雙蝴蝶,喜花等。激發學生的創作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備。

  十五、新春剪紙展,互相交流、學習,總結成績。

4、實驗小學實驗教學計劃

  一、指導思想

  加強數學實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質教育,重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力,切實使學生充分重視、學好數學這門基礎學科,引起學生對學數學、用數學的興趣。

  二、實驗目標

  新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨,以實踐為核心,努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,讓學生在數學實踐操作中得到真知、數學的思維方式、數學態度與價值觀以及運用數學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點,始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗,激發學生的學習興趣和求知欲,培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗,使學生能在親自動手操作的過程中,主動獲取知識,體驗成功的喜悅;通過實驗,培養學生的思維品質及創新精神。

  三、方法措施

  1、把數學課程的總目標落實到每一節課。

  2、把握小學生數學學習特點,因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  4、讓探究成為科學學習的.主要方式。

  5、樹立開放的教學觀念。

  6、悉心地引導學生的數學學習活動。

  7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

  8、給學生提問和假設機會,指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。

  9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

  實驗小學實驗教學計劃3

  指導思想:

  剪紙是一種民間藝術,它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法,促進學生藝術的感知與欣賞能力,藝術表現與創作能力,形成基本的美術素養,培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

  教學目的:

  重在培養學生對剪紙藝術的興趣,培養承傳民族文化的意識,增強弘揚民族文化的責任感,初步掌握剪紙藝術的四大技法。

  教學方法:

  深入淺出的講解和實際操作相結合。臨摹和創作合二為一,剪制、貼合、繪畫有機操作。

  制度:

  每周二、周四下午兩節課后活動,時間為30-40分鐘,地點美術三室。

  教學措施:

  1、注重個性培養。俗話說:“人心不同,各如其面?!毙睦韺W研究表明,小學生之間存在著智力、性格、氣質等許多方面的個性差異,而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子,真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內心世界,充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中,能依據因材施教的原則,對學生提出不同要求,采取多種措施,加強正確引導,學生會創作出不同風格的作品,從而促進其個性的健康發展。

  2、培養審美能力。一幅剪紙作品,作者在創作的整個過程中,必然融注自己某種美好的情感。為創作一幅剪紙作品,作者要到大自然中去,到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野,去尋覓生活中的人和事,經過無數次的情感交流,學生便具備了創作的思想基礎,同時也確定了造型“以意與神”的基本條件,產生了聯想造型“以意與神”的基本條件,產生了聯想的誘發體,形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造,重新鑄成新的意象的主觀意象??傊?,作者在情感的推動下,依靠想像力的作用,并循著特定的邏輯,將它們改造成新的審美意象,這無疑是審美的鑒賞能力、創造能力的充分體現。

  3、培養動手操作的.能力。教育心理學明確指出:小學生不能只限于對知識的掌握,還要具備將所學知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能進一步提高學習質量,才有助于掌握相關知識,促進智力和能力的發展。剪紙教學就是培養學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創作過程中,作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納,確定創作素材,勾勒剪紙畫稿,這是智力技能的訓練。然后再依據畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中,刀法或細膩流暢,或粗獷豪放,這是操作技能訓練??梢?,剪刻創作構思形成的依據和外部體現的標志,構思則是剪刻的調節機制,兩種技能相輔相成,相互促進。

  4、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內部動機,剪紙作品是學生根據觀察、理解、想像組合而創作的,有過創作成功的愉悅感,因此,將剪紙運用于教學中,學生會更樂學、好學,會學得更好。

  具體課時:

  一、剪紙的歷史、意義、四大技法:方、圓、尖、細的具體要求:方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙,二折及四折法,主要剪雙喜字。

  二、折紙:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,發揮學生創新剪法。

  三、折紙:八折:主要剪八喜蓮花圖,初步認識團花的意義及技法。

  四、觀摩優秀作品,讓學生認識剪紙的造型

  如:方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

  五、扇形喜聯,鞏固花喜字的剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花紋設計,掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。

  七、鞏固蝴蝶剪法,誘導學生創作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習,特別是半圓花紋。

  八、臨摹動物兔的剪法,認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

  九、臨摹動物“魚”的剪法:掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結構:魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

  十、棱形雙喜及喜花的初步剪發:主練“蝴蝶雙喜”。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起,加深學生對應用剪紙的認識。

  十一、十二生肖“?!钡募舴?。20XX年是牛年。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構:牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創作。

  十二、繼續創作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術。參觀老師的幾種牛的造型,誘發學生的創作靈感。

  十三、在學習花、蝶、魚、字的基礎上,進一步進行團花創作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形,以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎。

  十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙,如“牛踏春”,雙蝴蝶,喜花等。激發學生的創作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備。

  十五、新春剪紙展,互相交流、學習,總結成績。

5、小學科學實驗室實驗教學工作計劃

  開展實驗教學是貫徹教學大綱及課程標準的基本要求,也是實施素質教育的重要內容。為此我們要以提高學生的實踐動手能力為目的,努力提高實驗教學質量,制定好計劃,以助各項工作的順利有序地開展。下面是小編帶來關于小學科學實驗室實驗教學工作計劃,希望能讓大家有所收獲!

  指導思想:

  以新課程標準為指導,堅持從學科的特點和教學實際出發,注意教學研究與實踐,加強科學實驗室管理:做到合理管理,合理使用,合理分類、堆放,及時借還,及時打掃等。

  主要措施:

  一、精心準備實驗器材,優化實驗教學。

  實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創造條件,讓學生動手做,讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現在的科學課,在課前,教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料,保證正常的實驗探究。

  二、加強管理,合理使用。

  本學期科學實驗室繼續加強管理,有借有還。在教學時,首先,及時填好實驗通知單和實驗名稱,以及所需的實驗器材。其次,合理實驗,在課堂上,要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后,實驗做完后要及時放回原處,并做好實驗日志的記載工作。

  三、加強自制教具在教學中的重要作用。

  本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地,科學角,收集材料,自己動手制作教具,改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”,讓學生真正的參與科學科學探究的全過程,培養學生的動手操作能力、創新能力。

  四、重視發揮電教手段,優化組合。

  科學教學中要優化組合教學手段,努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率,豐富學生的感性認識,在培養和提高學生的思維能力的.過程中發揮積極的輔作的作用。

  總之,為了適應新課程標準的教學需要,我們必須把握好過度期的教學,激發每一位科學教師的教學熱情,積極倡導有創造性的教學研究,為提高科學學科的教學質量而共同努力。

6、實驗小學實驗的教學計劃范文

  本學期工作的主要任務是:改進和完善教學研究制度和工作方式,努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理,深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗,探索教學規律,在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。

  一、本學期工作的策略是:

  “充分展開群眾性教學研究,加強指導、完善服務”??茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念,充分調動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開,群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。

  二、工作重點

  (一)加強學習,提高教育教學理論水平

  1.精心安排系列學習內容,講求針對性、有效性。

  (1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材,既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。

  (2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

  (3) 認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

  (4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

  2.精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。

  (1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。

  (2)不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

  (二)加強指導和管理,提升課程實施水平

  1.加強課程管理,引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃,杜絕違規行為。

  2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量,在參加省新教材培訓的基礎上,在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。

  3.整合全市教科研力量,由市教研室牽頭,針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,開展專項研究。本學期專項研究的重點是:中法合作“做中學” 項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究,在實踐中提高教師的教學智慧。

  4.有序推進“春暉工程”,加強小學科學“精品課”建設,共建優質教育資源,促進全市科學教育協調發展。

  5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程,如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等,進一步拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉的情感,豐富德育的內涵。

  6.結合科學學科基地的系統化建設,定期開展各種形式的基地活動,向全市學科教師展示基地研究情況。

  (三)改善教研方式,提高教研質量

  充分發揮教研工作對于創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準,切實提高教學質量,促進教師專業發展,提高學校課程建設能力。

  1.改革傳統教研方式,調動教師參與教研的積極性,與教師共同協商、平等對話,指導教師自主開展教研活動,充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用,提高教研質量。

  2.以各種形式,靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能,向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。

  3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。

  4.切實加強具體實驗項目的實施,培植典型,提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手,在認真總結和深刻反思的基礎上,進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。

  5.加強對學校教研組工作的指導,根據“**市中小學教研組建設章程”,定期檢查學校教研組的工作。

  6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

  7.繼續征集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”,積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

  (四)重視教育科研,深化課題研究

  1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性??茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。

  2.系統展開省級重點課題“科學探究中,滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。

  (五)改革評價方式,完善評價體系

  1.逐步建立起以學生的發展為核心,以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

  2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(學生成長)記錄袋,探索建立促進學生發展的過程性評價體系。

  3.逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作,對符合科學教育規律的命題理論作出探討,將命題科學化的研究引向深入。

  4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式,是小學科學評價體系重點需要加強的環節。

  (六)組織各類研訓活動,促進教師專業成長

  實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,它的成敗在很大程度上決定于教師的業務水平。因此,組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動,能夠推動教師隊伍的發展。

  1.繼續承擔小學科學教師繼續教育任務,圍繞課程改革這一核心內容充分展開,為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,引導教師進一步轉變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障。

  2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組,攻克難關,提高課程理解能力。

  3.以省級實驗小學為龍頭,積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法,采取積極措施,大面積穩步提高小學科學教學水平。

  4.加強對青年科學教師的培養,探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法:以青年科學教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加大對青年科學教師培養力度;通過雙向選擇,為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主),有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,促進青年教師健康成長;繼續抓好青年教師的課題研究工作,引導青年教師開展小型課題研究工作。

  5.根據省市教研室有關規定,有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。

  (七)加強自身建設,提高研究能力

  1.加強教研員自身的理論學習,確立自身的.研究方向和專題,提高專業研究水平。

  2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導,促進各地區教研水平的均衡發展。

  3.教研員苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。

7、實驗教學學期的教學工作計劃

  一、實驗教學計劃

  學校物理、化學、生物教研組(實驗教研組)和任課教師以及實驗人員必須根據課程標準、教材和學校教學工作計劃,制定切實可行的學期實驗教學工作計劃。

  教研組實驗教學計劃的內容包括:實驗教研、實驗競賽、實驗教學業務和教育理論學習,提高實驗教學質量的主要措施。

  教師的學科教學計劃還應認真分析實驗教學情況,抓住薄弱環節,提出提高實驗教學質量的有效措施。實驗室工作人員計劃應包括:實驗室建設、實驗開出、自制教具、儀器維修及保養、課外科技活動的組織、實驗室的日常管理和提高實驗開出率的措施等。

  二、備課

  實驗課必須備課,沒有教案不得上課。備課應嚴格按照《中(?。W教學常規》的要求執行。教師在上課前還必須試做一次實驗,應根據教材內容,適當設計一些小實驗、小制作等手腦并用的作業題,拓寬學生的實驗范圍。

  三、實驗器材準備

  實驗前,任課教師提前2天填寫好演示實驗通知單。提前一周填寫分組實驗通知單,向實驗室提出實驗預約。實驗人員應根據教師的要求,按時準備實驗器材,檢查儀器裝置,確保實驗正常進行;學生分組實驗時,還要保證器材的數量,并做好應急準備。

  實驗完畢后,實驗人員應逐件清點器材,并予以登記,發現損壞或遺失,要及時追究責任,按有關規定妥善處理。缺少的器材,應盡可能自制。

  四、上課

  上課要立足培養學生的實驗能力、發展智力,優化實驗教法。要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。演示實驗教學要貫穿“四性”原則:明顯性、直觀性、啟發性和趣味性。演示前,要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現象的要求。演示過程中,教師要做到操作規范熟練,形象鮮明,在做有危險性實驗時,要特別注意安全。分組實驗前,要組織學生預習課文,使學生弄清實驗原理、步驟和方法,以利學生在課堂上集中更多精力動手實驗。實驗中,教師要指導學生有步驟地進行操作,仔細觀察、認真記錄、分析思考、得出結論。裝置復雜、難度大的實驗,教師應先作示范,指導學生分步完成。實驗結束時,教師要講評,總結表揚,對失敗的實驗要分析原因(有條件時允許學生重做)。各實驗小組要整理好儀器,由任課教師檢查后,方能離開實驗室。

  五、實驗作業

  學生分組實驗后,都要寫出實驗報告,在規定時間內(一般為實驗后1—2天)交給任課教師批閱。

  實驗報告的格式,應按照年級特點來設計,不要千篇一律。教師檢查實驗報告應著重于原理的敘述、數據記錄、誤差分析、實驗結論和問題探討等方面。

  教材上規定的小實驗、小制作等,應要求學生認真完成,可通過學生演示和作品展覽等形式進行檢查督促,對高中生還可組織他們自己設計實驗。

  六、實驗室課外開放

  學??梢韵驅W生開放實驗室,實驗室開放工作由實驗員和任課教師具體組織實施。

  對在分組實驗中,沒有來得及完成或實驗失敗的學生,應有計劃組織他們到實驗室進行補課。

  實驗室還應有組織地向課外科技活動小組、有特殊興趣的學生、畢業班的學生開放,充分挖掘實驗的潛力,培養學生的實驗技能和有益的愛好。

  七、考核

  每學期期末由學校教導處進行理科實驗操作考核,實驗操作考核的內容僅限入學生實驗范圍內的觀察技能和操作技能。

  學生實驗操作考核成績,應以一定比例(不小于20%)納入相應學科的學期成績或與學科成績并列。

  八、實驗教學總結

  任課教師和實驗人員應根據實驗考核成績,對實驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析,寫出書面總結,存入學校業務檔案。教研組(實驗教研組)要對全校相應學科實驗教學質量進行全面系統的分析,寫出學期實驗教學工作總結。

  九、實驗教學檔案

  實驗室要建立實驗教學和儀器設備管理檔案,妥善保管實驗教學資料和儀器設備技術資料。這些資料要合理分類,每件資料使用后即可收集歸檔。實驗教學檔案,還應設立個人檔案。個人檔案包括任課教師檔案和實驗人員檔案。任課教師檔案包括實驗教學計劃、演示實驗和分組實驗進度安排表、演示和分組實驗通知單、實驗教學總結及論文和學生實驗報告等有關資料。同樣,實驗人員的檔案為其開展工作時所形成的各種文字資料。個人檔案是理科教師專業技術職務考核的重要依據。

  實驗教學儀器設備管理檔案的建立和管理工作,由實驗員(含兼職)或實驗教研組負責。

實驗教學計劃這篇文章共35951字。

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