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七年級班級德育教學工作總結

時間:2022-08-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《七年級班級德育教學工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

七年級班級德育教學工作總結

1、七年級班級德育教學工作總結

  本學期在校長室和德育處的統一領導下,根據學校及教務處工作計劃,結合班級實際,積極開展工作,半個學期過去了。為發揚成績、克服不足,現小結如下:

  一、注重德育、提高學生政治思想素養

  本學期始終注重學生的思想品德教育,能利用身邊的一些具體案例和實例強化學生的法制觀念,從遵守校規校紀、法律法規和學校的規章制度著手,不斷強化學生遵紀守法意識,幫助學生正確對待種種社會現象,促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。

  二、從小處著手,狠抓常規管理和養成教育。

  針對本班多數學生紀律觀念淡薄,自我要求不嚴等現狀,我從學生進校即提出明確要求。每周末班會總結為每一個學生找出閃光處以及需要改進的方面,從而幫助學生正確認識自己,找到自己的成績和存在的不足,督促并教育學生發揚成績、克服不足,并樹立學習典型,使學生“學有方向,趕有對象”,從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課,強化常規管理和養成教育,經常找學生談心,了解他們的思想動態,主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題,使學生自覺將《中學生日常行為規范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德,通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念,鞏固常規管理和養成教育的成果。

  三、狠抓學習,開展形式多樣的文體活動。

  充分利用班會課和黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎和知識,更注重各項技能訓練,為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。

  在抓好學習的同時,積極開展形式多樣的文體活動:書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等,使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干,并為學生提供了展示的平臺。

  四、加強班干部隊伍建設,增強集體的凝聚力和戰斗力

  班干部是班主任班級管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導,遇到困難時及時給予幫助鼓勵,使他們樹立信心,在工作中得到鍛煉,在同學中起模范帶頭作用,促使全班同學共同進步和提高。

  為使班級所有同學都有鍛煉的機會,還實行班委輪崗制,極大地調動了全體同學參與班級管理的積極性和主動性,增強了班集體的凝聚力和戰斗力。

  五、以身作則,言傳身教

  “學高為師,身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此,在工作中堅持以身作則,注重言傳身教:凡是要求學生做到的,自己首先做到,以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生,使學生在潛移默化中受到教育和提高;在勞動中做到身先士卒,親自動手,作好學范,使學生的勞動態度和勞動技能得到了提高。

  六、主動關心幫助學生,努力做好差生的轉化

  在生活上主動關心、幫助學生,做學生的良師益友,堅持深入班級,宿舍,及時了解學生的思想動態和學習、生活中的困難,并采取積極有效的措施,幫助他們克服學習、生活中的各種困難。

  從某種意義上說,轉化一個后進生比培養一個優生更重要。因此,平時經常找后進生談心,了解他們的個性特點,針對每個后進生的實際,采取行之有效的措施,促進他們的轉化,對他們的“閃光點”,及時給予表揚和鼓勵,使他們重樹信心,融入班集體中,使他們在原有的基礎上取得較大進步。

  工作中的不足:

  1、把握不好寬與嚴的尺度

  我在教育教學過程中信奉“嚴師出高徒”,我總覺得作為一名教師,對學生應該嚴格要求,認為嚴是愛,松是害??墒?,在具體的班主任工作中,當我對學生聲色俱厲,不茍言笑后,我心里又常常不忍和自責,覺得能寬容些才好。有時,我對學習態度不端正,一貫拖欠作業的學生,經過幾次教育后,仍然不能改變的學生卻放松要求,聽之任之,覺得他們無可救藥,便放松要求,聽之任之。正是這種有意無意的恩威并施,讓我在寬恕與責罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴相濟,這是我應該著重考慮的問題。

  2、吝于對學生進行表揚可能是對于我對學生的整體素質缺乏自信,對他們的要求過高。所以自己平時眼中總是看到他們的缺點,對于他們的優點經常視而不見,只見批評不見鼓勵,所以學生很容易喪失信心。

  今后努力的方向:

  1、有一顆真誠的愛心 好的班主任應該有一顆真誠的愛心。愛心就是要求班主任給予學生更多的關心、愛護、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光?!崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學生的心,有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。自己在以往的工作中,總是過多地關注學生的缺點和錯誤,很難在心里真正地愛他們。我想教師對學生的愛應做到:無私的愛、平等的愛、而不是偏愛?,F在的學生獨生子女居多,有的家長對子女比較嬌慣,使其養成一些不良習慣,班主任應在愛護學生的前提下,分清不同學生存在的不同問題,有針對性地展開工作,愛在當愛處??傊?,愛是一種品質,是教育成功的.秘訣,只有真誠地去關心、愛護、幫助學生,才能贏得學生的愛戴和依賴,才能為班主任工作贏得主動性。

  2、有淵博的學識。人們常說:學高為師。要成為一名優秀的班主任,我想首先應該具備極強的專業素養,用自己廣博的學問感染學生,因為學生一般都比較崇拜學識淵博的老師。反過來說,任何一個學生也不會相信一個不學無術的老師,甚至會輕視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對立的關系并鞏固下來,班主任的工作將會難以開展。我本人認為,作為一名優秀的班主任,就應該也是一位好老師,有淵博的知識,在教學和管理上有一套,在教學研究也應有所成就。最理想的狀態就是學生對老師心悅誠服,以老師為榮。

  3、言傳身教,以德服人。常言道:身正為范。一個成功的班主任應該是一個可以以德服人的人,班主任應有較高的道德修養,注重言傳身教,注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語言去教育引導學生,用實際行動給學生以潛移默化的影響,去感化和教育學生。言傳與身教是教育方法的辯證統一。通過實踐使我認識到言教與身教的緊密結合,是搞好學生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風時,隨手關窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中;隨手整理一下掃除工具等諸如此類,盡管極其微小,但給學生以積極的心理暗示,使學生效仿,對學生有潛移默化的作用,達到好的效果。身教是無聲的命令,其作用是不可忽視的。

  4 、相信學生,依靠學生。班主任要相信每一位學生都有向善的可能,都有相差不大的智商,應該平等的對待他們,而不應厚此薄彼。班級管理應該下放到學生中去,老師只需對他們進行一定的指導即可。學生的事由學生管,突出學生的主體地位,以培養他們的能力。一個好的班主任能在他不在學校時,班級同樣能運轉自如。

  以上是半個學期以來所做的工作及取得的一點成績,但工作中還存在諸多不足,在以后的工作中,力爭揚長避短,努力開創班級管理工作的新局面。

2、七年級班級德育工作總結

  把學生當作“有眼,有耳,有頭腦”的人,積極引導學生思考、討論,在學生主動參與與多元價值分析選擇中,培養起真正內化的、穩定的價值體系,這就要求德育內容可信度高,貼近學生實際,以適應學生的認知為前提。

  一、內容小巧、切入合理。

  德育工作,要注重加強對新時期青少年身心發展特點及思想品德形成規律、特點的研究,關注學生心理需要,逐步提高學生道德評價能力。真正實現學生人性上的覺醒,為形成長期穩定的道德行為提供了必備前提。

  二、主體參與、實效突出。

  道德是發自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的:“道德的倫理基礎是人類精神的自律?!弊鳛榈赖轮黧w的學生如果不直接參與體味,那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天,必然導致德育的實效性缺乏。

  每節德育課,提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析,并揭示其內涵與預示行為的必然性。

  三、形式靈活、生動活潑。

  任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式,尤其是德育工作,它的直接對象是人,其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外,我更注重德育形式的靈活。

  我班的德育課,有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話實說、答學生問等形式。有次考試前夕,我班利用德育課舉行了一個“抄襲的滋味”實話實說,把抄襲者的心態表現得淋漓盡致。

  四、層次深入,深入細致。

  德育過程是一個長期、緩慢的過程,其中即需要點滴的滋潤,又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星期,進行了第一次道德講座,題目是:紀律是自由的保證。我提到:“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由,設想如果沒有良好的公共紀律,那么你想學習時,別人大吵大嚷無休止的戲笑玩?!垎柲愕淖杂珊卧??因此,國家法律是必要的,也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自由而制定的呢……”讓學生由平時的最基本的行為觀念,上升到做人的準則,從內心完成對學校管理的認同,把外在約束轉化為學生的道德習慣,這樣才能產生長期的、穩定的道德行為。

  五、目標明確、放眼未來。

  今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者,也是各種社會責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成,理應以實現德育的個體享用性功能為己任。

  總之,教師在德育工作中要確立長遠的德育目標,想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存,是為了將來國家的振興,這是德育的真諦與歸宿。

3、七年級班級德育工作總結

  本學期在校長室和德育處的統一領導下,根據學校及教務處工作計劃,結合班級實際,積極開展工作,半個學期過去了。為發揚成績、克服不足,現小結如下:

  一、注重德育、提高學生政治思想素養

  本學期始終注重學生的思想品德教育,能利用身邊的一些具體案例和實例強化學生的法制觀念,從遵守校規校紀、法律法規和學校的規章制度著手,不斷強化學生遵紀守法意識,幫助學生正確對待種種社會現象,促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。

  二、從小處著手,狠抓常規管理和養成教育。

  針對本班多數學生紀律觀念淡薄,自我要求不嚴等現狀,我從學生進校即提出明確要求。每周末班會總結為每一個學生找出閃光處以及需要改進的方面,從而幫助學生正確認識自己,找到自己的成績和存在的不足,督促并教育學生發揚成績、克服不足,并樹立學習典型,使學生“學有方向,趕有對象”,從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課,強化常規管理和養成教育,經常找學生談心,了解他們的思想動態,主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題,使學生自覺將《中學生日常行為規范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德,通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念,鞏固常規管理和養成教育的成果。

  三、狠抓學習,開展形式多樣的文體活動。

  充分利用班會課和黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎和知識,更注重各項技能訓練,為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。

  在抓好學習的同時,積極開展形式多樣的文體活動:書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等,使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干,并為學生提供了展示的平臺。

  四、加強班干部隊伍建設,增強集體的凝聚力和戰斗力

  班干部是班主任班級管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導,遇到困難時及時給予幫助鼓勵,使他們樹立信心,在工作中得到鍛煉,在同學中起模范帶頭作用,促使全班同學共同進步和提高。

  為使班級所有同學都有鍛煉的機會,還實行班委輪崗制,極大地調動了全體同學參與班級管理的積極性和主動性,增強了班集體的凝聚力和戰斗力。

  五、以身作則,言傳身教

  “學高為師,身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此,在工作中堅持以身作則,注重言傳身教:凡是要求學生做到的,自己首先做到,以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生,使學生在潛移默化中受到教育和提高;在勞動中做到身先士卒,親自動手,作好學范,使學生的勞動態度和勞動技能得到了提高。

  六、主動關心幫助學生,努力做好差生的'轉化

  在生活上主動關心、幫助學生,做學生的良師益友,堅持深入班級,宿舍,及時了解學生的思想動態和學習、生活中的困難,并采取積極有效的措施,幫助他們克服學習、生活中的各種困難。

4、七年級班級德育工作總結

  本學期,我擔任七年二班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和領導者,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

  一、做好學生的心理工作

  如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?

  1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成,要注意尊重和愛護他們,教育他們要動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發現他們的閃光點,加以鼓勵。特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。

  3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種的存在:表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象,平時我就開展一些有益于培養學生心理素質的談話和活動指導。

  二、以身作則,為人師表,做學生的表率。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!鄙斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。

  三、抓班風,樹新風

  身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為,優良的學風,是班集體的生命線。一個班集體,是否優秀,最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學生多問,學生問學生,學生問老師,還有時讓學生給老師講。使學生養成善思好問的習慣。在學習中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

  四、加強有家長溝通。

  教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

  “癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數的心血與汗水,但我也確確實實得到了同行的贊譽,學校的表彰,既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

5、七年級班級德育工作總結

  時間總在不經意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,需要認真地為此寫一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的七年級班級德育工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  把學生當作“有眼,有耳,有頭腦”的人,積極引導學生思考、討論,在學生主動參與與多元價值分析選擇中,培養起真正內化的、穩定的價值體系,這就要求德育內容可信度高,貼近學生實際,以適應學生的認知為前提。

  一、內容小巧、切入合理。

  德育工作,要注重加強對新時期青少年身心發展特點及思想品德形成規律、特點的研究,關注學生心理需要,逐步提高學生道德評價能力。真正實現學生人性上的覺醒,為形成長期穩定的道德行為提供了必備前提。

  二、主體參與、實效突出。

  道德是發自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的:“道德的倫理基礎是人類精神的自律?!弊鳛榈赖轮黧w的學生如果不直接參與體味,那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天,必然導致德育的實效性缺乏。

  每節德育課,提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析,并揭示其內涵與預示行為的必然性。

  三、形式靈活、生動活潑。

  任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式,尤其是德育工作,它的直接對象是人,其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外,我更注重德育形式的靈活。

  我班的德育課,有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話實說、答學生問等形式。有次考試前夕,我班利用德育課舉行了一個“抄襲的。滋味”實話實說,把抄襲者的心態表現得淋漓盡致。

  四、層次深入,深入細致。

  德育過程是一個長期、緩慢的過程,其中即需要點滴的滋潤,又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星期,進行了第一次道德講座,題目是:紀律是自由的保證。我提到:“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由,設想如果沒有良好的公共紀律,那么你想學習時,別人大吵大嚷無休止的戲笑玩耍,請問你的自由何在?因此,國家法律是必要的,也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自由而制定的呢?”讓學生由平時的`最基本的行為觀念,上升到做人的準則,從內心完成對學校管理的認同,把外在約束轉化為學生的道德習慣,這樣才能產生長期的、穩定的道德行為。

  五、目標明確、放眼未來。

  今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者,也是各種社會責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成,理應以實現德育的個體享用性功能為己任。

  總之,教師在德育工作中要確立長遠的德育目標,想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存,是為了將來國家的振興,這是德育的真諦與歸宿。

6、七年級班級德育教學工作總結

  光陰似箭,一個學期很快就過去了。在這個學期中,我擔任11班班主任工作,有喜有憂,有辛勤的付出,也有成功的收獲?,F就我班德育工作進行總結回顧:

  由于學生剛剛從小學升入初中,很多學生不適應初中緊張的生活,學生來自四面八方的各個學校,各個家庭,情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面進行及時的教育和規范其行為,讓他們及時步入正軌。

  1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育,敦促學生做到養成求規范,規范促發展。開學初,抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范,中午和晚上放學后騎車情況,平時上下課的提前到位等。指導學生如何打掃衛生,保證衛生區和教室的干凈,有序。

  2、充分利用升旗儀式、班會課、歷史課,對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課,培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉;學習法律,遵紀守法;講文明,懂禮貌,做時代新人,努力提高學生的素質。

  3、加強學生道德建設。在工作中始終注重班級文化建設的深入開展,促進學生文明禮儀習慣的養成,教育效果顯著。

  4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式,強化對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會,進一步增進學生的法制知識和守法意識,懂得珍愛生命、崇尚科學。

  5、開展班級文化建設活動,著重從班級靜態文化建設:班級布置好衛生角,讀書角”,光榮榜,我們一家人,黑板報,宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。充分發揮輿論導向方面的宣傳教育作用,營造良好的德育氛圍,建立德育陣地,對學生進行樹典型,和集體主義觀念,自身道德的養成的教育。

7、七年級班級德育教學工作總結

  本學期在校長室和德育處的統一領導下,根據學校及教務處工作計劃,結合班級實際,積極開展工作,半個學期過去了。為發揚成績、克服不足,現小結如下:

  一、注重德育、提高學生政治思想素養

  本學期始終注重學生的思想品德教育,能利用身邊的一些具體案例和實例強化學生的法制觀念,從遵守校規校紀、法律法規和學校的規章制度著手,不斷強化學生遵紀守法意識,幫助學生正確對待種種社會現象,促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。

  二、從小處著手,狠抓常規管理和養成教育。

  針對本班多數學生紀律觀念淡薄,自我要求不嚴等現狀,我從學生進校即提出明確要求。每周末班會總結為每一個學生找出閃光處以及需要改進的方面,從而幫助學生正確認識自己,找到自己的成績和存在的不足,督促并教育學生發揚成績、克服不足,并樹立學習典型,使學生“學有方向,趕有對象”,從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課,強化常規管理和養成教育,經常找學生談心,了解他們的思想動態,主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題,使學生自覺將《中學生日常行為規范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德,通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念,鞏固常規管理和養成教育的成果。

  三、狠抓學習,開展形式多樣的文體活動。

  充分利用班會課和黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎和知識,更注重各項技能訓練,為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。

  在抓好學習的同時,積極開展形式多樣的文體活動:書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等,使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干,并為學生提供了展示的平臺。

  四、加強班干部隊伍建設,增強集體的凝聚力和戰斗力

  班干部是班主任班級管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導,遇到困難時及時給予幫助鼓勵,使他們樹立信心,在工作中得到鍛煉,在同學中起模范帶頭作用,促使全班同學共同進步和提高。

  為使班級所有同學都有鍛煉的機會,還實行班委輪崗制,極大地調動了全體同學參與班級管理的積極性和主動性,增強了班集體的凝聚力和戰斗力。

  五、以身作則,言傳身教

  “學高為師,身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此,在工作中堅持以身作則,注重言傳身教:凡是要求學生做到的,自己首先做到,以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生,使學生在潛移默化中受到教育和提高;在勞動中做到身先士卒,親自動手,作好學范,使學生的勞動態度和勞動技能得到了提高。

  六、主動關心幫助學生,努力做好差生的轉化

  在生活上主動關心、幫助學生,做學生的良師益友,堅持深入班級,宿舍,及時了解學生的思想動態和學習、生活中的困難,并采取積極有效的措施,幫助他們克服學習、生活中的各種困難。

  從某種意義上說,轉化一個后進生比培養一個優生更重要。因此,平時經常找后進生談心,了解他們的個性特點,針對每個后進生的實際,采取行之有效的措施,促進他們的轉化,對他們的“閃光點”,及時給予表揚和鼓勵,使他們重樹信心,融入班集體中,使他們在原有的基礎上取得較大進步。

  工作中的不足:

  1、把握不好寬與嚴的尺度

  我在教育教學過程中信奉“嚴師出高徒”,我總覺得作為一名教師,對學生應該嚴格要求,認為嚴是愛,松是害??墒?,在具體的班主任工作中,當我對學生聲色俱厲,不茍言笑后,我心里又常常不忍和自責,覺得能寬容些才好。有時,我對學習態度不端正,一貫拖欠作業的學生,經過幾次教育后,仍然不能改變的學生卻放松要求,聽之任之,覺得他們無可救藥,便放松要求,聽之任之。正是這種有意無意的恩威并施,讓我在寬恕與責罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴相濟,這是我應該著重考慮的問題。

  2、吝于對學生進行表揚可能是對于我對學生的整體素質缺乏自信,對他們的要求過高。所以自己平時眼中總是看到他們的缺點,對于他們的優點經常視而不見,只見批評不見鼓勵,所以學生很容易喪失信心。

  今后努力的方向:

  1、有一顆真誠的愛心 好的班主任應該有一顆真誠的愛心。愛心就是要求班主任給予學生更多的關心、愛護、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光?!崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學生的心,有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。自己在以往的工作中,總是過多地關注學生的缺點和錯誤,很難在心里真正地愛他們。我想教師對學生的愛應做到:無私的愛、平等的愛、而不是偏愛?,F在的學生獨生子女居多,有的家長對子女比較嬌慣,使其養成一些不良習慣,班主任應在愛護學生的前提下,分清不同學生存在的不同問題,有針對性地展開工作,愛在當愛處??傊?,愛是一種品質,是教育成功的.秘訣,只有真誠地去關心、愛護、幫助學生,才能贏得學生的愛戴和依賴,才能為班主任工作贏得主動性。

  2、有淵博的學識。人們常說:學高為師。要成為一名優秀的班主任,我想首先應該具備極強的專業素養,用自己廣博的學問感染學生,因為學生一般都比較崇拜學識淵博的老師。反過來說,任何一個學生也不會相信一個不學無術的老師,甚至會輕視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對立的關系并鞏固下來,班主任的工作將會難以開展。我本人認為,作為一名優秀的班主任,就應該也是一位好老師,有淵博的知識,在教學和管理上有一套,在教學研究也應有所成就。最理想的狀態就是學生對老師心悅誠服,以老師為榮。

  3、言傳身教,以德服人。常言道:身正為范。一個成功的班主任應該是一個可以以德服人的人,班主任應有較高的道德修養,注重言傳身教,注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語言去教育引導學生,用實際行動給學生以潛移默化的影響,去感化和教育學生。言傳與身教是教育方法的辯證統一。通過實踐使我認識到言教與身教的緊密結合,是搞好學生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風時,隨手關窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中;隨手整理一下掃除工具等諸如此類,盡管極其微小,但給學生以積極的心理暗示,使學生效仿,對學生有潛移默化的作用,達到好的效果。身教是無聲的命令,其作用是不可忽視的。

  4 、相信學生,依靠學生。班主任要相信每一位學生都有向善的可能,都有相差不大的智商,應該平等的對待他們,而不應厚此薄彼。班級管理應該下放到學生中去,老師只需對他們進行一定的指導即可。學生的事由學生管,突出學生的主體地位,以培養他們的能力。一個好的班主任能在他不在學校時,班級同樣能運轉自如。

  以上是半個學期以來所做的工作及取得的一點成績,但工作中還存在諸多不足,在以后的工作中,力爭揚長避短,努力開創班級管理工作的新局面。

8、七年級班級德育工作總結

  本學期,我是七年級(9)班班主任,班主任是班級工作的組織者和領導者,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

  一、了解心理,做好指導

  作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

  1、充分了解學生。

  每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  2、耐心勸導。

  班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發現他們的閃光點,加以鼓勵。班主任教育學生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。

  3、重視心理健康的指導。

  由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種的存在:表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象,平時我就開展一些有益于培養學生心理素質的談話和活動指導。

  二、開好主題班會

  主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的.情操,轉變和提高學生的思想認識。思想匯報專題我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——學?!?,通過本次活動,了解校園需要紀律,需要文明,需要衛生……。激發學生守紀律,講文明,愛衛生的好習慣。培養學生從小事做起,從自己做起。

  三、方法得當

  班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:

  一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。

  班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。

  二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。

  對經濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。

  三是建立德育評價機制和規章制度。

  我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:中學生守則、日常行為規范等,建立學生操行評分制,根據學習、生活各項活動的情況總結并加以獎勵、批評,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

  通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

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