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小學體育投擲項目練習一等獎說課稿

時間:2022-08-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小學體育投擲項目練習一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

小學體育投擲項目練習一等獎說課稿

1、小學體育投擲項目練習一等獎說課稿

  作為一名體育老師,我們知道怎么樣做好自己的說課稿嗎?這是上課之前我們都要準備的。以下是小編為大家整理好的小學體育投擲項目練習說課稿,歡迎大家閱讀參考!

  各位專家學者,同行的教友們:

  您們好!我叫xx?,F任xx市x小學體育教師,今天我為同行說課的內容如下:

  一、課堂教學內容:投準練習。(水平三)

  二、說教材:

  1、教材分析

  投擲是鍛煉身體的重要項目之一,具有很大的實用價值,它是小學課程標準的重要組成部分,是有效訓練身體協調性,促進上肢肌肉關節,韌帶等機能的發展,增強力量的好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習,三至六年級中還經常出現,整個教材的編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項以發展學生的投擲能力,全面鍛煉學生身體的實用教材。

  2、課堂教學目標

  根據教材的特點和體育《新課程標準》結合,五年級學生的實際,以學生為主體,把目標適應千差萬別的學生,而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標,本課為該教材的第一課時。目標設定如下:

 ?、?、認知目標:通過學習使學生懂得輕物投擲的常識,激發學生的學習熱情。

 ?、?、技能目標:通過學生逐步學會投擲技術,發展學生的投擲能力。

 ?、?、情感目標:通過學習培養學生勇敢,團結合作等身體素質。

  本課的重點是:發展學生的協調性和力量。

  本課的難點是:轉體,引球的動作連貫。

  3、課堂教學關鍵

  投擲項目的技術本身比較難掌握且是按照傳統的課堂教學比較枯燥,乏味,因此,在課堂教學過程中,采用打紙飛機,打礦泉水瓶等,給學生設定學生想玩的情境,讓學生在玩游戲中慘透到課堂教學中?;钴S學生的課堂氣氛和面向全體學生,特別是幫扶“差生”是本課課堂教學的關鍵。

  4、學習安排

  動作的學習采用學生玩球直接導入課題,在主教材學習中是教師設疑,讓學生探索與嘗試,并學會創造性思維去體會和學習。整個課堂教學過程由易到難,師生互動不斷達到高潮的學習過程。

  三、說學情

  1、有利因素

  根據小學五年級學生的年齡和心理特點,學生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強,且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發學生的學習興趣,他們比較容易接受。

  2、不利因素

  雖然學生已掌握一些投擲的基礎技術,但學習新技術動作有一定阻力,個別學生因心理因素不夠穩定,又容易產生滿足或厭學的情緒。因此在課堂教學時采用形式多樣的課堂教學手段來激發學生學習興趣,使課堂教學順利進行。

  四、說教法

  本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育課堂教學過程中,我們經常目睹到這種現象,教師一味地強行地灌注給學生,而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設計這堂課是針對這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學生發展為中心,重視學生成為學習的主體,認識的主體,發展的主體。因此,我采用游戲等多種課堂教學方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學生在玩中分享運動的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  五、說學法

  在課堂教學過程中,通過教師引導、啟發、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用,通過學生自主學習過程中,師生相互交流,生生之間的評價,激發學生的學習和創新欲望,更有利于啟發學生進行學習。

  六、說課堂教學程序

  體育課的.結構是人體的參與活動,根據人體機能活動能力的變化規律,我把本節課學生要學習的內容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達到良好的課堂教學效果,本節課我分為開始準備階段,發展探究階段,恢復身心階段,三個階段進行課堂教學。

  (一)、開始準備階段

  1、課堂常規

  2、準備階段:玩羽毛球,根據人體活動的基本規律,從靜止狀態到運動狀態必須有一個適應過程,所以讓學生拿羽毛球自由發揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,同時也為進一步學習打下良好的基礎。

  這一環節約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

 ?。ǘ?、發展探究階段

  這部分是課的主題部分,是解決課堂教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點。

  在課堂教學過程中,應以學生的積極參與,學生多練為主,大膽創新,讓學生在玩中學,學中玩,從而達到鍛煉身體的目的,本節主要采用以下幾種手段來進行課堂教學。

  1、通過語言的提示與引導,讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習,充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發學生投準欲望。

  2、讓學生自主尋找目標,進行拋擊練習,給學生提供一個自我表現的舞臺,同時,也提供一個相互交流學習的機會。

  3、組織學生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學生交替當各組的裁判,比賽時,在定時間內打中多的一組為勝,這樣可以激發學生學習的積極性,提高課堂教學效果。

  這一環節約為25分鐘,運動程度為:強。

  (三)、恢復身心階段

  1、為了使學生恢復心理和生理負荷,通過講解有關環境保護的常識,讓學生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課的學習。

  2、總結本課的優、缺點、表揚為主。

  3、布置學生收還器材。

  這一環節約為5分鐘,運動強度為:弱。

  場地:標準籃球場地。

  器材:4個圓圈,40張白紙,40個羽毛球,40個礦泉水瓶,40個沙包。

2、小學體育投擲項目練習一等獎說課稿

  體育課也是教學的一個重要組成部分,以下是小編整理的小學體育投擲說課稿,歡迎閱讀參考!

  各位老師:上午好!

  我今天說課的題目是二年級(水平一)的投擲教材原地側面投擲沙包,它符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學習,能夠發展學生身體柔韌、靈敏等素質,提高身體的協調與平衡能力。

  學生情況:本節課的教學對象是水平一的學生,他們具有好動、好玩、好思考等特點,學習新知識速度快、模仿力強,有較強的表現欲望,注意力不太穩定,但是他 們具備一定的探索知識、自主創新的能力。學生身體的靈活性、協調性、力量等素質都比較差,需要隨著年齡的增長,運動量的增加,逐漸提高學生的身體素質能 力。因此,本課我設置了讓學生容易接受的情景教學及游戲,來激發學生的.學習欲望。

  教學目標:

  1、認知目標:讓學生初步了側向投沙包的基本動作要求和方法。

  2、技能目標:初步學會正確的做出側向站立、肩上屈肘、蹬地轉體、快速向前上方揮臂的動作。

  3、情感目標:培養學生組織紀律性、重視安全的練習意識和習慣,以及積極參與各項活動,能與同伴交流自己的想法,有團結協作的精神。

  重點和難點:

  教學重點:站位正確,肩上屈肘

  教學難點:掌握上下肢協調連貫用力

  教學策略與手段:

  根據本課教材和學生的實際,為了更好調動學生學習的積極性,充分發揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導,學生為主體,以快樂為主線,以學練為宗旨”的主題思想,特采用以:

  1、語言、情境導入法:教師創造一定的情境氛圍,來激發學生參與運動的欲望。

  2、模仿練習法:通過情景導入,學生自主模仿團身滾動的方法。

  3、講解示范法:用規范,優美的示范動作,精簡的語言,讓學生了解前滾翻動作要領。

  4、表揚、鼓勵法:對學生的行為進行表揚和鼓勵,滿足其張揚、自我的個性,增強學生的自信心和自豪感,讓學生體驗到成功的樂趣。

  本節課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等,引導學生主動去嘗試體驗,合作探究,養成主動學習、探索創新的習慣。

  需要注意的地方:

  投擲教學,要學生練習按要求,以確保練習安全。要求學生自覺遵守練習常規,按順序輪流使用同一練習場地設備,并在練習中表現出對同伴的尊重和關心,不妨礙他人參加活動,與同學建立良好合作的關系。

  教學流程

  我分三大板塊去實施本課的教學。

  第一板塊:激趣導入

  我利用自制沙包用沙包完成游戲來導入本課的學習,讓學生感受到自己要把投擲本領學會,從而導出本課的內容,并且通過這些小游戲為投擲做鋪墊。由此展現本課的教學內容——知道持輕物側向投擲的動作要領、初步建立完整側向投擲動作表象。

  第二板塊:基本部分

  1、帶領學生徒手練習側向投擲動作。情景導入,投擲遠方。引導學生初步了解側向投擲的步驟。

  2、教師示范、講解側向投擲動作,引導學生分小組練習。

  3、組織練習:利用情景練習投擲動作。

  4、組織學生展示,講解互評。

  第三板塊:結束部分

  1、介紹游戲“勇奪第一”的規則與方法。

  2、請學生示范。

  3、巡視,表揚表現出色的學生。

  4、放松練習。

3、小學體育投擲項目練習一等獎說課稿

  一、指導思想:

  堅持健康第一、以學生發展為本,激發學生的學習興趣,提高學生自主學習能力,培養良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生參與中培養學習能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。

  二、學練目標:

  1、通過多種形式的實心球投擲練習發展學生上、下肢和腰腹力量,使學生身體更健壯、更健康、更自信。

  2、引導學生勇于探索和創新,培養自主學習和互助學習的能力。

  3、體驗成功樂趣,激發學生學習興趣,體現團隊協作精神。

  三、學練內容:

  多種形式的實心球投擲與游戲

  四、學生情況:

  三年三班共有學生40人。該班體育骨干能力較強,學生對體育運動有良好的`參與意識。身體素質較好,運動技能一般,同學之間團結合作,集體榮譽感較強。

  五、教材分析:

  從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性,培養學生自主學習和探究學習的品質呢?因此在本課的設計中以實心球貫穿全課,設計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性,并采用“小群體”學習的組織形式來保證課的目標的實現。

  六、課的流程

  1、師生交流、宣講本課內容、目標。

  2、游戲:旅游觀光、搬運炸彈——培養學生團隊協作精神和投擲興趣;達到活動身體,導入課題的目的。

  3、多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準游戲——使學生上、下肢和腰腹力量得到發展;使學生創新意識得到培養;使學生主動學習,積極思考;使學生學會合作,共同探究,拓展能力,獲取知識;使學生超越自我,體驗到成功的樂趣。

4、小學體育課題:投擲; 上步投擲壘球教案一等獎設計

  體育課題:投擲; 上步投擲壘球

  教材分析

  1、上步投擲壘球技術動作,投擲用力順序正確,動作協調。

  2、出手快速完成動作,上下肢配合用力。

  學情分析

  教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量,防止學生難解動作概念,特別是體質差的學生的運動量,全面提高學生學習的積極性,學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法,提高學生對體育運動的參與意識,根據學生的年齡特點,采用不同的教學方法,培養學生克服困難的意志品質,學生的合作精神,學會自主練習的意識,提高學生熱愛體育運動的積極性,全面增強學生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學生在練習中探索運動的`快樂。

  教學目標

  1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作,初步掌握與了解動作的概念。

  2、初步了解動作方法與要領,學會上步出手快速要領,體會出手快速、揮臂有力,動作連貫的方法。

  3、提高學生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習慣,課堂營造團結、合作、探究的良好學習氛圍。

  教學重點和難點

  重點;用力順序正確,動作協調。

  難點;出手快速完成動作,上下肢配合用力。

  教學過程

  一、提高興趣、動手能力階段

  二、探究知識、學習動作階段

  三、創新思維、知識延伸階段

  四、穩定思維,陶冶情操階段

5、小學體育課投擲壘球教學設計一等獎

  一、指導思想:

  本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據,按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發展的教學理念增進學生的身心健康,激發學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生發展為中心,體現學生的主體地位,啟發學生思維,提高自主學習能力,培養良好創新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。

  二、教材分析:

  投擲項目是一項傳統的體育項目,是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項目之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到復雜。通過學習和練習投擲,培養學生正確的身體姿勢,發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質,促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展,同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎;為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成終身體育的好習慣。

  三、學情分析:

  本學段學生正處于身心發展的關鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發,激發學生興趣,鼓勵學生發揮想象,大膽創新。

  四、教學目標:

  1、學習原地側向擲壘球,增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力,幫助學生形成正確的動力定型,加深對動作要領的理解。

  2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學習感受,并能在活動中感受到快樂。

  3、培養學生集體意識和良好的合作意識。 五、教學方法:

  本課采用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。 六、教學重點:快速揮臂,出手角度。

  教學難點:上下肢的協調用力。

  七、教學過程:

  教學反思:由于現在各項比賽較多,這樣對于學生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現在體育課教學模式也在改變,小學的體育課一般以游戲活動為主,在游戲中體驗樂趣、發展素質、掌握技術動作。但是本節課的教學方式也比較競技化,以游戲方式提高所學內容。通過本課的教學,發現了許多不足之處,很多細節考慮不夠周到,在學生的調度方面也有待加強。

6、小學體育《投擲》教案一等獎案例分析

  設計理念

  教學過程()必須緊密聯系學生的生活實際,使他們切實感受到自身的價值和需要,使學生對所學內容興趣盎然,從而樂于探究、嘗試?;谝陨险J識,我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動,試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式,,激發調動學生興趣,讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導他們通過“玩中學、玩中練”,在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作,初步了解投擲的要領,同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

  教學目標

  1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動,激發學生積極創想,主動參與活動的興趣;

  2、通過紙飛機投擲,了解投擲的基本要領:肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系;

  3、通過系列投擲活動,發展學生良好的投擲能力和活動能力;

  4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵,引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向;

  5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動,培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

  教學流程:

  一、激趣導入

  師:小朋友們,相當飛行員嗎?(學生歡呼雀躍,躍躍欲試) 那好,老師帶大家開飛機好嗎?……

 ?。◣ьI學生模擬飛行的各種動作:爬升、俯沖、斤斗……)

  師:(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友,想當好飛行員就必須學會編隊飛行,下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

 ?。ㄗ寣W生以小組為單位討論如何編隊,嘗試編隊模擬飛行)

  二、體驗→探索→感悟

  師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功,大家可以進行正式飛行訓練了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比,誰的飛機飛得最高最遠……

 ?。▽W生至各自“空域”嘗試“飛行”,教師分別參與各組活動,引導學生互相比較、互相觀察,尋找合理的投擲方法)

  師:各飛行小隊集中野戰機場,我們來比一比誰是特技飛行員

 ?。ㄕ埜餍〗M推薦同學演示,師生共同評議,從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵)

  師:想當特技飛行員的小朋友請舉一下手!噢,大家都想成特技飛行員,那么怎樣才能成為特技飛行員呢?(學生七嘴八舌地回答)對了,得掌握好的飛行技巧才行!下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看,請大家看看哪種飛行方法更好(教師結合學生練習情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,讓學生對比尋找總結正確的投擲方法,師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法)

  4、好了,大家都知道了怎樣當特技飛行員,接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練,等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊!

 ?。▽W生分組學練,教師巡回到各組引導學生互幫互學,共同提高)

  5、再一次集中野戰機場,進行“特技飛行小隊”比賽,師生共同評議并命名獎勵。

  三、提高→鞏固→展示

  師:飛行員們表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿完成,接下去我們該進行演習了……

 ?。ㄐ肌把萘暋币巹t,輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”)

  師:(緊張地宣布)剛剛老師收到情報,一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來,請各飛行小隊趕快進入陣地,準備打擊侵略者!

 ?。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學生“空戰”)

  四、輕松愉快、交流分享

  師:勝利嘍!看,群眾來慰問戰斗英雄們了……

 ?。◣熒S歡快的音樂進行放松小游戲:犒勞飛行員)

  師:(指著“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒,侵略我國的敵機被我們擊毀了,下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎?

 ?。▽W生興高采烈地討論起來,一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅)

  課后反思

  本課采用主題模擬教學法進行教學,比較充分地發揮了學生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學生在自主的空間里,積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真正“活動”了起來。

  由于本次課是市級研討課,課前我一直擔心學生會“出洋相”,一個擔心是:放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”;由于是一年級新生,課前預演又失去研討活動的意義,所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底,甚至課前就準備好了學生在這個環節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到,只要讓學生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學生哪怕是一年級新生,都具有將創新思維轉化為成果的`能力。我課前的第二個擔心是器材問題,由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度,所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明,我的擔心是多余的,部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示,但在經過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識,相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋,同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵學生向這些同學學習,努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間后,我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點,看來只要教師在教學中注重與學生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

7、小學一年級體育課教案一等獎:投擲游戲

  教材說明

  這是一節小學一年級體育課(教學內容:投擲 游戲)

  設計理念

  教學目標

  1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動,激發學生積極創想,主動參與活動的興趣;

  2、通過紙飛機投擲,了解投擲的基本要領:肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系;

  3、通過系列投擲活動,發展學生良好的投擲能力和活動能力;

  4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵,引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向;

  5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動,培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

  教學流程:

  一、激趣導入

  師:小朋友們,相當飛行員嗎?(學生歡呼雀躍,躍躍欲試) 那好,老師帶大家開飛機好嗎?……

 ?。◣ьI學生模擬飛行的各種動作:爬升、俯沖、斤斗……)

  師:(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友,想當好飛行員就必須學會編隊飛行,下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

 ?。ㄗ寣W生以小組為單位討論如何編隊,嘗試編隊模擬飛行)

  [興趣是最好的老師,如果教師有意識地加以引導,讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習,學生肯定能積極主動投身于課堂教學中,從而成為課堂的主人]

  二、體驗→探索→感悟

  師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功,大家可以進行正式飛行訓練了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比,誰的飛機飛得最高最遠……

  4、好了,大家都知道了怎樣當特技飛行員,接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練,等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊!

 ?。▽W生分組學練,教師巡回到各組引導學生互幫互學,共同提高)

  5、再一次集中野戰機場,進行“特技飛行小隊”比賽,師生共同評議并命名獎勵。

  [比賽是學生特別喜歡的方式,而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后,不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變,使教師的`指導更有針對性和實效性,而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

  三、提高→鞏固→展示

  師:飛行員們表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿完成,接下去我們該進行演習了……

 ?。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學生“空戰”)

  [形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽,學生往往會情緒激昂,樂此不疲。這樣在不知不覺中,學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

  四、輕松愉快、交流分享

  師:勝利嘍!看,群眾來慰問戰斗英雄們了……

 ?。◣熒S歡快的音樂進行放松小游戲:犒勞飛行員)

  師:(指著“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒,侵略我國的敵機被我們擊毀了,下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎?

  [在評議中,教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議,雖然是一年級學生,但個個爭先恐后的發表自己的見解,交流自己的感想,尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想,如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話,學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

  課后反思

  本課采用主題模擬教學法進行教學,比較充分地發揮了學生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學生在自主的空間里,積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真正“活動”了起來。

  本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中,將學生置身于模擬的“空戰”場景中,每一位學生都是小“飛行員”,而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師,形象地把自己扮作“長機”,學生扮為“僚機”,通過教師在“地面”指揮,學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動,使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是,不僅吳老師當時的課上的精彩,而且還從課后的教學反思中得到了啟發,將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣,給予了充分的鼓勵與肯定,并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業發展和自我成長的最好實例!

小學體育投擲項目練習一等獎說課稿這篇文章共29464字。

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