<progress id="hzzz9"><video id="hzzz9"><span id="hzzz9"></span></video></progress>
<th id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><th id="hzzz9"></th>
<th id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><th id="hzzz9"></th>
<span id="hzzz9"><video id="hzzz9"></video></span>
<span id="hzzz9"></span>
<progress id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><span id="hzzz9"></span>
<span id="hzzz9"></span>
<span id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><span id="hzzz9"></span>
<th id="hzzz9"></th>

首頁 > 教師工作 > 說課稿

小學四年級體育一等獎說課稿

時間:2022-08-15字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小學四年級體育一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

小學四年級體育一等獎說課稿

1、小學四年級體育一等獎說課稿

  體育也是教學中重要一項內容,以下是小編整理優秀小學體育說課稿,歡迎閱讀參考!

  尊敬各位專家、評審、老師:

  你們好!今天我說課內容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。

  一、教材分析

  這節課主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑基礎上,對起跑動作深入學習。為水平三、四快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢反復練習,初步掌握站立式起跑動作方法。訓練學生反應時,并能把起跑與起跑后快速跑結合起來。

  關于輔教材游戲《抗震救災》,培養學生愛國主義民族精神,最終使學生身體健康,身心愉快。

  二、教學目標

  (1)知識目標:了解、學習站立式起跑動作要領,能按口令做出站立式起跑動作。

  (2)能力目標:培養學生觀察、分析、模仿動作能力。

  (3)情感目標:樂于接受教師指導和教育,能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。

  三、教學重點

  降低重心,身體前傾

  四、教學難點

  身體放松,反應迅速

  五、教學過程

  為了完成教學目標,我確立了一個宗旨,四種方法,四個階段

  (1)教學宗旨:本節課從始至終要貫徹面向全體學生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康體育精神。

  (2)教學方法:語言誘導法,示范講解法,激勵評價法

  (3)教學環節:準備階段,學習階段,鞏固練習階段,放松結束階段

  1、準備階段

  ★ 進行2分鐘左右隊列練習,注重培養學生良好組織紀律性,改善身體形態。

  ★ 教師引領熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷,動作準確。教師有針對性給予表揚。

  2、學習階段

  ★ 引出問題:問題設計:奧運會中長跑運動員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力轉移。點明本課學習任務:站立式起跑

  教師用富有激情語言來感染、引導學生,從各種姿勢起跑過渡到學習站立式起跑方法。調動了學生求知欲望。

  ★教師示范:教師進行簡明易懂講解及正確示范。讓學生對所學知識有個更加清晰概念。這樣80%以上學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

  ★學生練習:教師完整示范之后以組為單位展示,及時對錯誤動作進行指導與糾正,體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作同學及重難點掌握牢固同學進行評價。

  3、鞏固練習階段

  輔教材游戲,《抗震救災》

  本游戲體現了學生團結協作克服困難勇氣和堅強意志,通過游戲使學生體驗體育運動中快樂。培養學生愛國主義精神。

  4、結束部分

  深呼吸,放松緊張肌肉。

  總之,通過本節課教學,力求使每個孩子參與到學習活動中來,在快樂中學到知識。

  教學效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定教學任務和要求。

  我說課到此結束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。

2、小學四年級體育一等獎說課稿

尊敬的各位專家、評審、老師:

  大家好!今天我說課的內容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。

  一、教材分析

  主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上,對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習,初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時,并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來。

  輔教材游戲《抗震救災》,培養學生愛國主義民族精神,最終使學生身體健康,身心愉快。

  二、教學目標

 ?。?)知識目標:了解、學習站立式起跑的動作要領,能按口令做出站立式起跑的動作。

 ?。?)能力目標:培養學生觀察、分析、模仿動作的能力。

 ?。?)情感目標:樂于接受教師的指導和教育,能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。

  三、教學重點

  降低重心,身體前傾

  四、教學難點

  身體放松,反應迅速

  五、教學過程

  為了完成教學目標,我確立了一個宗旨,四種方法,四個階段

 ?。?)教學宗旨:本節課從始至終要貫徹面向全體學生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康的體育精神。

 ?。?)教學方法:語言誘導法,示范講解法,激勵評價法

 ?。?)教學環節:準備階段,學習階段,鞏固練習階段,放松結束階段

  1、準備階段

  進行2分鐘左右的隊列練習,注重培養學生良好的組織紀律性,改善身體形態。

  教師引領熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷,動作準確。教師有針對性的給予表揚。

  2、學習階段

  引出問題:問題設計:奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務:站立式起跑

  教師用富有激情的語言來感染、引導學生,從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了學生求知欲望。

  教師示范:教師進行簡明易懂的'講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

  學生練習:教師完整示范之后以組為單位展示,及時對錯誤動作進行指導與糾正,體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

  3、鞏固練習階段

  輔教材游戲,《抗震救災》

  本游戲體現了學生團結協作克服困難的勇氣和堅強的意志,通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養學生愛國主義精神。

  4、結束部分

  深呼吸,放松緊張肌肉。

  總之,通過本節課的教學,力求使每個孩子參與到學習活動中來,在快樂中學到知識。

  教學效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

  我的說課到此結束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。

3、小學四年級體育一等獎說課稿

  尊敬的各位專家、評審、老師,大家好!今天我說課的內容是:水平二四年級《站立式起跑》第一課時。

  一、教材分析

  主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上,對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習,初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時,并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來。

  輔教材游戲《抗震救災》,培養學生愛國主義民族精神,最終使學生身體健康,身心愉快。

  二、教學目標

 ?。?)知識目標:了解、學習站立式起跑的動作要領,能按口令做出站立式起跑的動作。

 ?。?)能力目標:培養學生觀察、分析、模仿動作的能力。

 ?。?)情感目標:樂于接受教師的指導和教育,能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。

  三、教學重點

  降低重心,身體前傾

  四、教學難點

  身體放松,反應迅速

  五、教學過程

  為了完成教學目標,我確立了一個宗旨,四種方法,四個階段。

 ?。?)教學宗旨:本節課從始至終要貫徹面向全體學生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康的體育精神。

 ?。?)教學方法:語言誘導法,示范講解法,激勵評價法。

 ?。?)教學環節:準備階段,學習階段,鞏固練習階段,放松結束階段。

  1、準備階段

  進行2分鐘左右的隊列練習,注重培養學生良好的組織紀律性,改善身體形態。

  教師引領熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷,動作準確。教師有針對性的給予表揚。

  2、學習階段

  引出問題:問題設計:奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務:站立式起跑

  教師用富有激情的語言來感染、引導學生,從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了學生求知欲望。

  教師示范:教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

  學生練習:教師完整示范之后以組為單位展示,及時對錯誤動作進行指導與糾正,體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

  3、鞏固練習階段

  輔教材游戲,《抗震救災》。

  本游戲體現了學生團結協作克服困難的勇氣和堅強的意志,通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養學生愛國主義精神。

  4、結束部分

  深呼吸,放松緊張肌肉。

  總之,通過本節課的教學,力求使每個孩子參與到學習活動中來,在快樂中學到知識。

  教學效果:本課練習密度預計:35%—40%;平均心律預計:120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

  我的說課到此結束,不妥之處,懇請各位專家評委給予批評指正。

4、3年級體育評優課教案一等獎小學三年級體育優秀教案一等獎水平二

  一、本課教材:1、技巧:前滾翻; 2、游戲:輕物投準

  二、教學創意:

  本課教學以“以人為本,健康第一”教育思想為指導,以教材為依據,以團結協作、競爭歡樂為主題,以游戲練習為主線,結合“三要”、“四自”的教學風格與特色,選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用多種激勵的手段,調動學生主觀能動性,激發學生的學習興趣,在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際,積極創造機會,自然滲透德育和運動保健教育。 三、教材分析:

  本課教材選自省編小學《體育與健康》第五冊第六課。

  主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一,它是學習較復雜技巧動作的基礎,也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。

  本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學習正確揮臂姿勢,屈肘向前,發展投擲能力。對學生進行投擲安全教育,發展學生的求異思維和創新精神。

  兩個教材都為發展學生的靈敏、協調等素質。因此,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,既面向全體學生,又注重學生個性發展,注意運動保健,嚴防傷害事故的發生。 四、學情分析:

  三年級學生運動基礎較薄弱,側重于感性。學生對動作的模仿能力較強,且好奇、好學。因此,教師在教學中應運用直觀示范法,多用激勵手段,激發學生的學習動機。結合運動保健,注重素質與能力的培養;保健與育人相結合。 五、教學目標:

  1、認知目標:使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領。

  2、技能目標:模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法,提高投擲的準確性,發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。

  3、情感目標:通過本課的模仿和游戲練習,培養和發展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。

  六、教學過程:

  1、課的開始與準備:本部分的主要教學目標,是為了激發學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下:

  2、基本部分:本部分是整堂課教學的主要環節,也是本課重點,要完成兩個教學任務。因此,要求學生情緒飽滿,認真練習,講求效益,并注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體,發展個性,使學生樂學、善學、勤學。主教材“前滾翻”是基礎教學,作為教材體系中“滾翻”類的重要內容之一,其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學,鞏固方法,提高平衡、協調、靈敏性。

  “輕物投準”在本課以游戲的形式出現,通過游戲法、實踐法、比賽法,掌握投擲輕物的方法。

5、小學四年級下冊體育教案一等獎

  教學內容:

  自然地形跑

  教學目標:

 ?。?)能說出自然地形跑的方法和要求。

 ?。?)能說出自然地形跑的動作,作到跑時輕松,動作與呼吸配合協調。

 ?。?)對練習有濃厚興趣,能堅持到底。

  教學重難點:

  能做到跑時輕松,動作與呼吸配合協調。

  教法提示:

 ?。?)課前要選擇和布置好跑的路線,帶領學生做好充分的準備活動。

 ?。?)組織原地擺臂與呼吸配合的練習,注意跑的動作輕松,動作與呼吸的協調配合。

 ?。?)由教師或組長帶領跑,可全班或小組跑,可按體能分組,利用自然地形跑,在課前設計成假想或象征性跑的方式,是學生跑的生動活潑,認真完成任務。

  學法提示:

 ?。?)分散原地練習擺臂,體會呼吸的配合。

 ?。?)通過中速跑,體驗跑的動作輕松及跑的動作與呼吸的協調配合。

 ?。?)按體能分組,由組長帶領練習自然地形跑。

 ?。?)按教師設計的情景,進入角色,進行假想跑。

  教學后記:

  同學們通過對本節課的學習,絕大部分同學都能按老師的要求來完成。但是有的同學掌握的還不是很好。特別是有的女同學擺臂的動作做的還不是很好,還不是很規范。本節課四位組長做的都非常的好,都能很好的帶領其他的同學進行練習。

6、小學四年級下冊體育教案一等獎

  教學內容:

  腳背正面顛球

  教學目標:

 ?。?)了解腳背正面顛球的練習方法。

 ?。?)能試做單腳或左右腳顛球動作,熟悉球性。

 ?。?)練習中能態度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。

  教學重難點:

  左右腳顛球的動作技巧。

  教法提示:

 ?。?)示范、講解腳背正面顛球的動作方法,重點提示腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一向內的旋轉。

 ?。?)組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習,然后持球自拋單腳自顛練習。

 ?。?)分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協調等共性練習,請做的好的學生出列演示,教師點評。

 ?。?)練習場地要平坦、無坑洼。

  學法提示:

 ?。?)觀察教師示范,了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力要適中的要領

 ?。?)分散原地無球模仿腳背顛球的.動作練習,體會動作的協調性。兩人一球自拋單腳自顛練習時,相互觀察、相互指導,體驗顛球用力適中的感覺。

 ?。?)通過教師對問題的分析,各自就存在問題進行針對性的練習,觀察練得好的同學,相互評議,明確自己努力的方向。

  教學后記:

  通過本節課的學習大部分同學都能掌握動作技巧。但是在技術動作的`完善方面還有待于加強。特別是有的同學在練習時根本就不能做到連續性,大部分同學還是顛一個就要撿一下球。顛球最主要的還是熟悉球,所以同學們課后一定要多練。

7、四年級前滾翻小學體育教學設計一等獎

  一、課的構思

  本節課選擇前滾翻為主要教學內容,對發展學生的協調性和靈敏性等各項身體素質有重要的作用,充分體現了素質教育的宗旨。課堂上,教師營造出一個輕松、自由、快樂的學習環境,適當提出一些問題,讓學生帶著問題去練習,在練習中積極思考、親身實踐,與同伴共同探討相互探討解決問題,從而更深刻的掌握技術動作,同時增強了學生之間情感,教師在教學的同時滲入“團結協作、友愛互助”學會鼓勵同伴等優良的品德,讓學生在課堂中全面發展。

  二、教材分析

  技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內容之一,比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習能提高學生的柔韌性和協調性,對于學生全面素質的提高有良好的效果。

  三、學情分析

  四年級學生正處于生長發育的關鍵時期,個性活潑、思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強,并樂于參加體育活動,樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經具備了較強的'社會適應能力,能在集體活動中與同伴團結合作,完成活動任務。但由于心理因素的原因,該階段的學生也有自我約束能力差的特點,因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。

  四、 教學目標:

  根據教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下三個目標:

  1.認知目標:通過學習,知道什么是前滾翻及一些體操術語。

  2.技能目標:通過學習,初步掌握前滾翻的動作技術及要領。

  3.情感目標:通過學習,能夠認識自己身體素質上的不足,培養同學互相幫助情感,感受課堂中的挑戰與喜悅,喜歡體育愛上體育課。

  社會適應:通過本次課的學習,培養學生克服困難,勇于挑戰自我的信心,學會尊重并聽取別人意見,互幫互學,形成良好的合作精神。

  五、教學的重點與難點:

  重點:掌握前后左右滾動和前滾翻的基本動作難點:團身緊,方向正,滾動圓滑

  六、教學方法

  1、以因材施教為原則,從易到難,由簡到繁循序漸進,發揮學生的積極性和主動性。

  2、通過分解練習,完整練習,使學生逐步學習動作。

  3、通過小組自主、合作、探究式學習讓學生在學習過程中感受到快樂,獲得自信。

  4、教師巡回指導,個別糾正,發揮體育尖子生的帶頭作用配合老師教學,體現學生的主體性。

  七、教學過程

  1、 激發興趣,活躍氛圍

  2、 基礎學習,人人參與

  3、 齊心協力,共同進步

  4、 展示空間,亮我風采

  5、 快樂體育,放松身心

  振興小學技巧課教案

小學四年級體育一等獎說課稿這篇文章共20138字。

相關文章

《小學四年級體育一等獎說課稿》:1、小學四年級體育一等獎說課稿  體育也是教學中重要一項內容,以下是小編整理優秀小學體育說課稿,歡迎閱讀參考!  尊敬各位專家、評審、老師:  你們好!今天我說課內容是:水平二 四年級《站立式起跑》第一課時?! ?/p>

《認識百分數一等獎說課稿》:1、認識百分數一等獎說課稿  導語:關于認識百分數說課稿,課堂教學是美麗與遺憾并存的一組行為藝術。下面由小編為您整理出的相關內容,一起來看看吧?! ∫?、關于教材  《百分數的認識》是義務教育課程標準北師大版

纯肉高H办公室老师
<progress id="hzzz9"><video id="hzzz9"><span id="hzzz9"></span></video></progress>
<th id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><th id="hzzz9"></th>
<th id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><th id="hzzz9"></th>
<span id="hzzz9"><video id="hzzz9"></video></span>
<span id="hzzz9"></span>
<progress id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><span id="hzzz9"></span>
<span id="hzzz9"></span>
<span id="hzzz9"><noframes id="hzzz9"><span id="hzzz9"></span>
<th id="hzzz9"></th>