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大班社會《道歉是第一步》PPT課件教案

大班社會《道歉是第一步》PPT課件教案

這是幼兒園大班社會《道歉是第一步》PPT課件教案,活動目標是能在某件事,說明原因向對方道歉。在交際中注意禮貌用語的使用,能從體諒別人的角度考慮,學著接受對方的道歉,學會原諒別人。適用于道歉是第一步相關的教學實踐,所屬欄目大班社會PPT。

第1篇參考教案

  活動目標:

  1、學習用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學習記錄。

  3、激發幼兒參與測量活動的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  動物6個、記錄卡、筆

  活動過程:

  一、激發用腳測量的興趣。

  (教師示范跨步測量的方法)小朋友,我們來玩個游戲,看好我是怎么過來的?

  (跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  (1)請個別幼兒練習跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數。

  (2)請男小朋友練習跨步測量。

  現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  (3)請女小朋友練習跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?

  那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習用腳測量,并進行簡單記錄。

  (1)練習用腳測量,進行簡單記錄。

  今天,我給大家帶來了許多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應該還是從哪兒出發?現在邀請卡已經為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現在我們開始吧!

  (2)通過提問,幼兒得出測量結果。

  你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結果也記錄下來?,F在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

第2篇參考教案

【活動目標】

  1、遵守游戲規則,學習正確的猜拳與跨步。

  2、兩兩合作,配合協調。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

  場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

【活動過程】

  一、熱身操。(隊形:半圓形,看到每一個幼兒)

  喜歡運動嗎?這兒有一段適合的音樂,找個空的地方跟著我一起動起來!

  二、談話導入。

  師:哇,運動的感覺真好!知道嗎?我小時候除了和你們一樣喜歡做運動,還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天,我們就來玩一個猜拳跨步的游戲,好嗎?

  三、教師講解游戲規則及玩法。(隊形:兩豎排,讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法)

  1、玩這個游戲必須會猜拳會跨步,你們都會嗎?

 ?、俨氯趺床?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚,真棒!

 ?、诳绮綍?試試看?跨得又大又穩,真不錯!

  2、怎么玩呢?請一個孩子和我一起先來玩一下!看仔細,我們是怎樣玩的!

  這是起跑線,那是終點線。兩個人站在起跑線上,(教案.出自:快思.教案網)然后猜拳,誰贏了,誰就往前跨一步,跨好后站著不能動,然后繼續猜拳,最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎?

  (注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉再進行猜拳,沒有決定勝負前,不能移動。)

  3、我和他誰會先到到終點呢?請看仔細!

  四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導。

  1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

  知道怎么玩了嗎?找一個朋友,一起來玩一玩!

  2、交流遇到的問題,重申活動規則。

  剛才玩的時候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?

  3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

  只有遵守規則,才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

  五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

  1、介紹比賽內容。

 ?、龠@個游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧!紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個隊的星星多!

 ?、诩t隊隊員在哪里?藍隊呢?開始組合。

  2、紅藍對抗第一輪。

  3、紅藍對抗第二輪。

  換個對手,重新組合!

  六、放松活動。

  多優美的樂曲啊,跟著旋律一起放松我們的肢體。

第3篇參考教案

【活動目標】

  1、遵守游戲規則,學習正確的猜拳與跨步。

  2、兩兩合作,配合協調。

  3、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

【活動準備】

  場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

【活動過程】

  一、熱身操。(隊形:半圓形,看到每一個幼兒)

  喜歡運動嗎?這兒有一段適合的音樂,找個空的地方跟著我一起動起來!

  二、談話導入。

  師:哇,運動的感覺真好!知道嗎?我小時候除了和你們一樣喜歡做運動,還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天,我們就來玩一個猜拳跨步的游戲,好嗎?

  三、教師講解游戲規則及玩法。(隊形:兩豎排,讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法)

  1、玩這個游戲必須會猜拳會跨步,你們都會嗎?

 ?、俨氯趺床?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚,真棒!

 ?、诳绮綍?試試看?跨得又大又穩,真不錯!

  2、怎么玩呢?請一個孩子和我一起先來玩一下!看仔細,我們是怎樣玩的!

  這是起跑線,那是終點線。兩個人站在起跑線上,然后猜拳,誰贏了,誰就往前跨一步,跨好后站著不能動,然后繼續猜拳,最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎?

  (注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉再進行猜拳,沒有決定勝負前,不能移動。)

  3、我和他誰會先到到終點呢?請看仔細!

  四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導。

  1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

  知道怎么玩了嗎?找一個朋友,一起來玩一玩!

  2、交流遇到的問題,重申活動規則。

  剛才玩的時候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?

  3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

  只有遵守規則,才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

  五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

  1、介紹比賽內容。

 ?、龠@個游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧!紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個隊的星星多!

 ?、诩t隊隊員在哪里?藍隊呢?開始組合。

  2、紅藍對抗第一輪。

  3、紅藍對抗第二輪。

  換個對手,重新組合!

  六、放松活動。

  多優美的樂曲啊,跟著旋律一起放松我們的肢體。

第4篇參考教案

活動目標

  1.能模仿鴨子走路的動作,練習大步走和小步走。

  2.能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

  3.提高動作的協調性與靈敏性。

  4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備

  1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

  2.鈴鼓。

活動過程

  1.游戲——小鴨散步。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動作,進行熱身。

  (2)教師引導幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

  情境創設:鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

  2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

  (1)教師講述游戲規則:鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操,然后到很遠的“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕趕緊跑回家。

  (2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做做操;(兩臂由側向下內繞環一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側平舉,放下,重復一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認真鍛煉 本領高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運動。

教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

第5篇參考教案

  活動目標:

  1.知道洗手的重要性,可以有效預防疾病。

  2.了解七步洗手法的步驟,并依據七步洗手法正確洗手。

  3.在輕松愉悅的氛圍中感受洗手的快樂。

  4.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

  5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  (上述目標可根據幼兒大、中、小班年齡不同制定)

  活動過程:

  1.導入:

  小朋友,我們的兩只手每天要做很多事情,比如吃飯、穿衣服、寫字、畫畫、還

  可以玩很多玩具,我們的小手很能干??墒?,有時,我們會去很多公共場所,比如說

  醫院、游樂場等,所以我們的雙手上會沾滿許多看不見的“臟東西”—細菌、病毒。

  如果手不干凈,就會把這些臟東西吃到嘴里,使人生病,為了防止病從口入,我們就

  要養成勤洗手的好習慣,正確的洗手方法可以有效的預防傳染病,防止病從口入。

  2.授新

  a.展示圖片(七步洗手法圖)講解要求:使用流動水,使雙手充分浸濕,

  用適量肥皂或皂液,均勻涂抹至整個手掌、手背、手指和指縫,認真揉搓雙手,

  保持泡沫停留6秒鐘。

  b.逐一展示步驟,邊聽、邊看、隨視頻做出洗手的動作。

  c.學習《洗手歌》,幫助幼兒更快記住七步洗手法,教師有有節奏

  的讀一遍兒歌,邊讀邊做動作,之后帶著幼兒一起學習兒歌。

  3.回顧

  觀看七步洗手法全部過程,加深幼兒記憶。

  4.延伸活動

  在日常的生活活動中,小朋友要正確運用七步洗手法進行洗手。

  活動反思

  雖然只是一個小小的洗手環節,只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發現孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋,應該給孩子們創造親自體驗的機會,把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎,要站在孩子的立場,體驗孩子習慣的養成過程。

第6篇參考教案

  知道洗手的步驟,手臟了后要洗手,第一步:洗手掌流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;第二步:洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;

  一、活動目標:

  1.養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

  2.了解洗手的常用工具。

  3.初步掌握正確的洗手步驟。

  4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  5.引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  二、活動準備

  1.已有經驗準備:知道手臟了后要洗手。

  2.材料準備:《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

  三、活動過程

  (一)開始部分:情景導入。

  師:“請大家想一想,手臟了怎么辦呢?” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。

  (二)基本環節:

  1.了解洗手用具。

  師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等) ——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾,并引導幼兒說“用肥皂,搓搓手”“干凈水,沖沖手”“小毛巾,擦擦手”。 ——教師念兒歌,并加上相應動作,請幼兒模仿。

  2.了解洗手步驟。 教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。

  師:小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學習。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

  3.體驗活動:洗洗手。

  (1)教師帶領幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。

  (2)幼兒分組進行洗手體驗活動,教師巡回指導。

  (三)結束:

  小結:我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈。

  四、活動延伸

  1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。

  2.隨機教育日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

  附錄:洗手的步驟

  第一步: 洗手掌 流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;

  第二步: 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;

  第三步: 洗掌側指縫 掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;

  第四步: 洗指背 彎曲各手指關節,半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;

  第五步: 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓,雙手交換進行; 第六步: 洗指尖 彎曲各手指關節,把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;

  第七步: 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,雙手交換進行。

  教學反思:

  這次日常生活習慣教學,我們選的是洗手這個活動,因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的,所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,實際操作,親身體驗來學習七步洗手法。

  在本次教學活動中我們設計了四個環節,一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環節層層遞進,條理還算比較清晰。在第二環節中教師示范,我沒有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中,我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發現,這提醒我上課前要先整理一下衣服。

第7篇參考教案

  設計意圖:

  在平時教育活動中幼兒往往對踏點步的節拍節奏掌握不夠準確,針對這個現象我采用動作示范和圖譜形式解決這個問題,以便教師在教授中的采用和幼兒直觀模仿來學習,為此我設計了本節微課。

  課程名稱:基本舞步(踏點步)

  課程目標:

  1、運用動作示范直觀學習舞步動作;

  2、通過圖譜演示進一步加強舞步動作的要點;

  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力;

  4、通過肢體律動,感應固定拍。

  課程準備:圖譜音樂

  課程過程:

  1、針對問題尋找素材

  2、觀看視頻了解問題

  3、根據問題解決問題

  (1)要點說明

  (2)動作示范

  (3)圖譜演示

  4、完整律動展示

  微反思

  本微課設計意圖是在教育活動及時發現的問題,有了問題進一步尋找素材到最后是如何解決問題的,本節微課制作中我通過動作示范,圖譜演示,完整律動組合展示,讓教師和幼兒直觀的去學習踏點步的正確動作,目標已經基本達成。反思不足是最后律動展示后可以做一個小的總結,以便更加清晰的說明舞步的要點。

第8篇參考教案

  創新設計說明:

  《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉》——“民俗文化”中的內容?!毒V要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣。”活動要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點,并知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類,用途等。本次活動是第一課時,重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中,幼兒參與活動的興趣較高,每一名幼兒都在活動中有所收獲,利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步,大大減少了幼兒學習中的困惑,做到簡單清楚,一目了然。

  一、教材分析:

  秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動作粗獷有力,女角動作優美利落。主要在春節期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動,大約在正月十五以后,便開始由幾個村聯合鬧"大場子",逐漸形成春節活動的高潮。

  二、幼兒分析:

  秧歌舞是我們家鄉的一種典型的民間民俗活動,讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難,而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳,所以設計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。

  三、教學目標:

  1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點,知道秧歌舞是家鄉的民俗活動。

  2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步"。

  3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣。

  4.通過肢體律動,感應固定拍。

  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  四、教學重難點:

  掌握“秧歌十字步”動作要領,嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。

  五、活動準備:

  秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。

  六、教學過程:

  一、進入情景,快樂舞蹈。

  1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發學習秧歌舞的興趣。

  【設計意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂,跳著熱鬧喜慶的秧

  歌舞進入活動室,可以深深吸引孩子們的注意力。

  2.觀看課件,提問交流,初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞

  用到的道具。

  【設計意圖】:幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感

  興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面,秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點呈現在幼兒面前。

  (1)幼兒自由討論、大膽發言。

  師:誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?

  【設計意圖】:《3-6歲兒童學習與發展指南》指出,在語言活

  動的學習中,教師應為幼兒創設豐富的語言環境。

  (2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉的民俗活動。每當

  逢年過節的時候,人們常常會在舞臺上、在廣場上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來慶祝我們的節日。

  二、學習秧歌十字步

  觀看課件,了解十字步的動作要領。

  師:你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學好秧歌舞,首先要學會一個新本領——十字步。

  2.探索、學習十字步的走法。

  (請幼兒說說,你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

  示的?)

  【設計意圖】:幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較

  枯燥乏味,但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來,讓幼兒一目了然。

  3.根據幼兒對圖譜的理解,引出兒歌。

  紅腳丫.藍腳丫,

  十字路口找家家.

  紅交叉,藍交叉,

  紅的橫來藍退下.

  紅腳丫.藍腳丫,

  找到家家笑哈哈.

  【設計意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結

  合地觀察舞步的行走過程,激發幼兒主動學習的興趣。

  4.左右腳貼圖示。

  (左腳貼紅色圓點,右腳貼藍色圓點。)

  在課件、圖示、圓點的幫助下,引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法,并請個別幼兒講解、示范,互相學習。

  【設計意圖】:圖譜的適時介入解決了練習上的困難,并且在十字上用紅色和藍色腳印(與腳上小點顏色一致)標示出左右腳(標記是大班科學活動中已經學過的),用數字標示出步伐的順序,幫助孩子發現、學習、掌握十字步的動作要領。

  5.幼兒分組在十字上練習,教師巡回指導。

  三、跟著節拍扭秧歌步。

  【設計意圖】:這個環節是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高,主要是速度上會比較快一些。

  四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

  1.初次嘗試。

  師:讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!

  【設計意圖】:活動的過程中,教師始終處于一個引導者的位置,引導幼兒觀察發現在十字步上跳舞的秘密,鼓勵、引導幼兒積極嘗試。

  2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。

  【設計意圖】:鼓勵每個幼兒大膽表現,相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。

  五、結束活動。

  師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續表演。

  【設計意圖】:要想學習秧歌舞,“十字步”是基礎,同時也是最難掌握的,為了這次活動我翻閱了大量的資料,學習了很多有經驗老師的做法,力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。

  活動結束后,我發現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生,我認為活動的成功離不開下面幾個方面:

  1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。

  2.在教學方法上下功夫。

  3.在教育教學過程中,注重幼兒的親身體驗與實際操作。

  《秧歌十字步》活動反思

  要想學習秧歌舞,“十字步”是基礎,同時也是最難掌握的,為了這次活動我翻閱了大量的資料,學習了很多有經驗老師的做法,力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標?;顒咏Y束后,我發現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生,我認為活動的成功離不開下面幾個方面:1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中,注重幼兒的親身體驗與實際操作。

第9篇參考教案

  活動目標:

  1、學習用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學習記錄。

  3、激發幼兒參與測量活動的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  動物6個、記錄卡、筆

  活動過程:

  一、激發用腳測量的興趣。

  (教師示范跨步測量的方法)小朋友,我們來玩個游戲,看好我是怎么過來的?

  (跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  (1)請個別幼兒練習跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數。

  (2)請男小朋友練習跨步測量。

  現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  (3)請女小朋友練習跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?

  那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習用腳測量,并進行簡單記錄。

  (1)練習用腳測量,進行簡單記錄。

  今天,我給大家帶來了許多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應該還是從哪兒出發?現在邀請卡已經為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現在我們開始吧!

  (2)通過提問,幼兒得出測量結果。

  你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結果也記錄下來?,F在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

第10篇參考教案

  七步詩是曹操的三兒子曹植所著,這古詩有一定的背景,我們都知道,曹植引用豆和豆萁的關系,發出了相煎何太急的嘆息,(手足之間為什么一定要相互迫害呢?)

  對于我們的孩子而言,只有了解其背景,才能真正領悟這首詩的意義。

  活動目標:

  1.了解七步詩的背景,理解古詩所隱喻意思。

  2.模仿作者聲情并茂朗誦古詩。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想象。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、導入部分

  1.設置懸念:來數數看,老師走了幾步?

  2.介紹詩名和作者:古代有個叫曹植的人,在這七步中作了一首古詩,就叫七步詩,他的本領大不大?為什么他能在七步中就作出詩來呢?

  二、引出背景故事

  1.師簡單講解:古代有個人叫曹植,他有個哥哥叫曹丕,曹丕做了皇帝以后,總是嫉妒曹植的才華,怕他長大之后會奪取自己的皇位,因而要設計陷害曹植,于是命令曹植在七步中作出一首詩,否則就殺頭,結果曹植就作出了這首七步詩。

  2.那你們想聽聽七步詩說了些什么嗎?

  三、欣賞學習七步詩

  1.欣賞七步詩課件

  提問:你聽到了什么?你聽懂了哪句?能說說是什么意思嗎?哪一句沒聽明白?

  2.師進行朗誦。

  3.師講解古詩意思。

  4.幫助孩子理解古詩中隱喻的內容,結合背景更好的理解古詩。

  四、朗誦七步詩

  1.在理解意思的基礎上學念古詩。

  2.跟著老師一起朗誦。

  3.模仿曹植,七步之內朗誦古詩。

  評析:導入部分的老師走的七步吸引了孩子的注意力,然后比較自然的講述了七步詩的背景,孩子們如聽一個極具吸引力的故事,深深的被吸引住了,再次基礎上進行古詩學習,并給以解釋,幫助孩子很好的理解和掌握,孩子們表現的很積極很投入,最后模仿曹植走七步進行朗誦古詩,體會曹植當時的心情。在學習這首古詩的時候,孩子們興趣極高。

第11篇參考教案

  【設計意圖】

  《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”課程理念為指導思想, 通過教師指導、學生體驗、交流展示,師生共同批評的教學組織過程,實現認知過程:由不知到知的轉化;思維過程:由被動模仿到主動善思會學的過程;心理過程:從“要我學”到“我要學”和“我愛學”的轉化;能力過程;從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化。

  【活動目標】

  1.知識與技能:能夠說出 1—3 式的動作名稱術語;80%的學生能根據教師口令做出動作。

  2.過程與方法:通過模仿、分組體驗等練習方法,體會動作 路線,用力方式,感受武術精氣神。

  3.情感態度價值觀:學生愿意表達內心的想法,積極改正自 身不足之處。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  5.體驗游戲的快樂。

  【活動重點】

  預備姿勢及 1—3 式的 手型、步型、步法等動作方法。

  【活動難點】

  動作路線清晰,方向正確,連貫有力。

  【活動準備】場地。

  【活動過程】

  一、 開始部分。

  1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好。

  組織教學:四列橫隊。師生行“抱拳禮”互相問好,說明本 課學習任務和要求。

  要求:精神抖擻,隊列整齊,步伐一致。二 、準備部分。

  1.游戲:桃花朵朵開

  游戲方法與規則:幼兒圍繞老師拉成一個圓,以一定的速度圓形跑,在跑步的過程中老師會隨機報出一個數字或者一個數學算式, 幼兒迅速組成一個隊,落單的男生可做兩個俯臥撐,女生兩個下蹲起。

  2.連貫性的徒手操。

  組織教學:四列橫隊,成體操隊形散開。跟著音樂口令師生 一同做操,做的過程中幼兒盡量跟上老師的節奏,遇到不會做的 動作跟著模仿。

  三 、基本部分。

  1.復習:武術基本手型和基本步伐,并給與鼓勵性評價

  2.新課講授

  (1)五步拳:預備姿勢及 1—3 式動作要領:

  預備姿勢(并步抱拳):身體成立正姿勢,兩手握拳抱于腰間, 頭往左看

  弓步沖拳 :左腳向左邁一步,成左弓步,同時身體向左轉體

  90 度,左手向左平摟收回

  腰間抱拳,同時右拳從腰間沖出。目視前方

  彈腿沖拳:重心前移,右腿經提膝向前彈踢小腿,同時沖左 拳,收右拳。目視前方

  馬步架打 :右腳落地,腳尖內扣,身體向左轉體 90°,下蹲成馬步,同時左拳變掌,屈臂上架,右拳從腰間向側沖出;目視 右方。

  組織教學:四列橫隊,成體操隊形散開。

 ?、?教師示范五步拳完整動作,幼兒觀看示范對五步拳有初步的了解。

  組織要求:幼兒成四列橫隊,認真觀察老師的示范動作

 ?、趩蝹€動作分解示范、講解,學生模仿教師的動作,聽講解 學習動作名稱術語及動作方法。

  組織要求:基本手型以及步伐到位,教師口令清晰。

  采用遞進分解練習法進行練習,分組練習動作,組員基本能連貫 成單式動作。教師巡視指導。

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舉報 纯肉高H办公室老师
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