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中班音樂課件《小樹和小精靈》PPT課件教案

中班音樂課件《小樹和小精靈》PPT課件教案

這是幼兒園中班音樂課件《小樹和小精靈》PPT課件教案,活動目標是初步熟悉《挪威舞曲的曲調》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作,感受舞曲的ABA曲式結構,創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。適用于小樹和小精靈相關的教學實踐,所屬欄目中班音樂PPT。

第1篇參考教案

【活動目標】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作,感受舞曲的ABA曲式結構。

  2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

  3、體驗合作表演的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

  樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

  導入

  (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內容。

  “春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)

  “聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

  那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹苗的動作嗎?

  那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節奏來)”

  魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)

  那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)

  你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

  你們覺得小精靈是怎么出現的?再聽一遍音樂(B)(····)

  我們再來聽一次,做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

  故事還沒結束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

  故事結束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

  (出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時候小樹出現,什么時候小精靈出現。(音樂ABA)

  老師現在要請一個小朋友當小樹,一個小朋友當小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

  A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

  再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結束!

第2篇參考教案

  活動目標:

  父親節快到了,幼兒能自發組成小組并選擇某個主題進行商討。

  增強思維的靈活性。

  體驗模仿游戲的快樂。

  活動準備:

  1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙

  2、記號筆若干

  活動過程:

  1、教師提出活動主題:

  教師:父親節快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

  2、幼兒分組商討采訪主題

  效果分析:對于父親節的話題,孩子的想法真是太多了。

  他們的打算有:

  1、采訪爸爸,了解爸爸的有關信息。

  2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。

  3、采訪整個大班的爸爸,統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。

  4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。

  5、采訪爸爸的工作,并進行統計。

  6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

  7、了解父親節,孩子想送給爸爸的禮物。

  8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。

  9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)

  接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。

第3篇參考教案

活動目標:

  學會跳小精靈的律動。

  在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  能根據音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

  1、經驗準備:已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。

  2、材料準備:音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

活動過程:

  一、 體態預備。

  1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導入。

  教師:“在遙遠的地方,有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天,仙女王國里發生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點,小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作。”

  2、教師引導幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。

  二、 聽辨旋律。

  1、教師播放音樂CD《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。

  教師:“花園里可能有什么?”

  2、教師出示節奏卡,引導幼兒一邊聽音樂一邊感知節奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)

  三、肢體體驗。

  1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請幼兒隨音樂表現小鴨的動作。

  教師用照相機捕捉幼兒有創意的動作。

  2、教師播放律動VCD《小精靈》,幼兒模仿律動動作。(牽手轉圈,小鴨走、互撓癢等等。)

  3、教師引導幼兒完整地表現動作。

  四、配樂表現。

  教師播放音樂,并引導幼兒完整跳律動《小精靈》。

  五、音樂游戲。

  1、教師播放音樂,請幼兒戴上頭飾進行表演,也可以讓幼兒分組進行不同形式的表演。

  2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。

活動反思:

  小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據小班幼兒好動、好玩、好模仿,注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥?;顒又?,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動作,樂意用身體擺出各種造型動作。

  我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點,活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學過程中,讓孩子自主表達和表現?;顒又杏變号d趣很濃,參與積極性也很高,通過律動游戲,體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學”“學中玩”,不僅感受到了音樂的旋律和節奏,而且獲得了活動的快樂。

  但是活動中還是存在一些不足:在創編動作時,雖然孩子們能創編出老師想要的動作,但有個別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應該跟平時的經驗積累有關,所以在今后的教學中我會盡可能多給孩子創造學習機會,給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學習的快樂。

第4篇參考教案

  一、說教材:

  故事在幼兒園是常見而又讓幼兒喜歡的一種文學樣式,貫穿幼兒園小班到大班語言教學活動中?!缎【`克比》是一個語言優美充滿著童趣的故事,易讓幼兒接受。

  二、說活動目標:

  活動目標是教學內容的起點和歸宿,對活動起導向作用。根據中班幼兒的年齡特點并以幼兒為主體的原則,我把活動目標定為:

  1、認知目標:引導幼兒理解并學習故事

  2、能力目標:根據故事內容試著仿編故事

  3、情感目標:讓幼兒體驗幫助別人的快樂

  三、說活動重難點:

  根據活動目標,我把活動重點定為引導幼兒理解并學習故事。把活動難點定為根據故事內容試著仿編故事。

  四、說活動準備:

  為了更好的服務本次活動預設的目標我做了以下準備:

  掛圖一副、音樂磁帶、動物頭飾若干

  五、說教法學法:

  (一)教法新《綱要》指出教師應為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者?;顒又袘蠛献魇綆熡谆?,以幼兒為本調動幼兒的積極性,所以采用了以下教學方法:

  1、情境導入法:教師以掛圖方式導入

  2、欣賞法:教師帶幼兒欣賞故事

  3、游戲法:根據故事情景做游戲

  (二)學法

  1、傾聽表述法:幼兒帶著問題認真聽教師朗讀故事

  2、探索仿編法:根據故事內容試著仿編故事

  六、說動過程:

  為了講清重點突破難點,從而達到教學目標,我把活動設計如下操作:

  1、激發興趣,教師出示故事掛圖,讓幼兒欣賞并提出問題"小朋友,掛圖上有什么?他們都在做什么?"。本.文來源:快思老.師教案網;教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。

  2、理解并欣賞故事,突破重點教師播放故事磁帶讓幼兒認真欣賞;教師示范講故事情景,讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂,并試著引導幼兒理解故事內容,提出故事內容相關的問題"故事的名稱叫什么?都講了哪些動物?小精靈克比是這樣幫助他們的?

  3、學習故事,試著根據故事內容仿編故事,突破難點教師將故事內容進行分段理解,一句一句教幼兒理解并學習故事內容。在學習故事后引導幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成,感受師幼合作的快樂。

  4、游戲表演在學習完故事后進行故事情境表演,教師說游戲規則,幼兒帶動物頭飾進行情境表演,將課堂氣氛推向高潮。

  七、預測效果:

  本節課以掛圖方式導入,激起幼兒的興趣,又以游戲表演結束,中間穿插了許多師幼互動活動。課堂氣氛很活躍,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。

  我的說課結束了。謝謝!

第5篇參考教案

  活動目標:

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調,通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

  2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養幼兒的表現力和創造力。

  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

  活動過程:

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲"小樹和小精靈"

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

  4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

  二、 分段欣賞,創編動作

  (一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

  1、鼓勵幼兒結合生活經驗,創編各種生長姿態,如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。;文章出自.快思老師.教,案網'提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

  (二)繼續欣賞A段,繼續生長

  (三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

  1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉)

  2、創編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。

  四、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)

  五、活動結束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

  反思:

  對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現節奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏,有的用小腳快速踏地表示快的節奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律,利用多種形式來進行教學,才能激發他們對音樂活動的興趣。

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