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大班社會《疊被子》PPT課件教案

大班社會《疊被子》PPT課件教案

這是幼兒園大班社會《疊被子》PPT課件教案,活動目標是欣賞自己的勞動成果,體驗成功的喜悅,學習疊被子的基本方法,提高生活自理能力。適用于疊被子相關的教學實踐,所屬欄目大班社會PPT。

第1篇參考教案

活動目標:

  1、引導幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動手操作能力。

  2、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

創設活動場地'娃娃兵的家'、活動音樂

活動過程:

  一、隨(娃娃兵)音樂進入活動室,激發幼兒活動興趣

  師:小朋友,前幾天我們講過一個關于娃娃兵的故事,快說說娃娃兵長得什么樣?你還知道哪些有關娃娃兵的故事?娃娃兵長得那么小,他們住在哪呢?他們的家會是什么樣呢?娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發吧!(音樂)。

  1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門啊,是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信,我們一起來看一看(親愛的小朋友們!娃娃兵臨時有任務,起早練兵不在家,歡迎你們先請進)原來娃娃兵沒在家,我們到人家里的時候要有秩序,站好隊,一個跟著一個走。

  2、這么小的門怎樣才能進去?我們試一試。

  3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少張小床?(許多張小床,一張大床)??纯创采嫌惺裁?被子怎么沒有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒來得及,我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎?

  4、小朋友你們會疊被子嗎?平時你們的被子都是誰來疊的?小朋友真幸福,可是我們會逐漸長大,自己的事情要自己做,現在我們一起來學疊被子。

  二、引導幼兒學習疊被子

  (一)教師邊示范邊引導,初步嘗試疊被子。

  1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個角?

  2、我們銷售握住下面的兩個角,他們呀要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊都對齊了嗎?

  3、被子變成了什么形狀?

  4、我們的小手再握住下面的兩個角,他們呀也要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊對齊了嗎?

  5、現在的小被子是什么形狀?變成一個又細又長的長方形?找一找他的短邊在哪里?兩條短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個跟頭做朋友!

  (二)、請小朋友當老師教幼兒疊被子

  6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!

  (三)、再來試一試

  7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!

  (四)、疊被子比賽

  (五)、被子疊好了還應該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。

  三、活動結束

  看到整潔的小床,你的心情怎么樣?當我們用心去幫助別人,別人高興的時候就是自己最高興的時候!(音樂)聽,娃娃兵回來了,我們一起出去迎接他們吧!

活動反思:

  通過這次教孩子疊被子后,我發現在教孩子一些學習技能時,不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當孩子因為遇到沒有興趣的活動后,他們就會因為遇到困難而喪失信心,反而適得其反??偠灾?,教師應該不斷探索與解決教育實踐中的教學目標,教學內容,教學手段的提高。不斷對自己的教育實踐進行反思,努力探索教學新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學做好充分的準備。

第2篇參考教案

活動目標

  1.創設活動情境,讓幼兒學會正確疊被子。

  2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

  3.發展幼兒的動手能力。

  4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5.初步養成良好的衛生習慣。

活動準備

  1.小床兩張、被子若干

  2.《疊被子》視頻

  3.笑臉圖標

活動過程:

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  1.教師:小朋友,老師想問問你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

  (請幼兒分別回答,教師要加以鼓勵)

  2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

  (請幼兒發言,調動孩子們的積極性)

  二、設置情境,引發幼兒探索。

  情境:小床上一團亂著的被子

  教師:咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!

  三、引導觀察,學習疊被子。

  1.觀看視頻

  提問:你從視頻中看到什么?學到什么?

  2.與幼兒討論:應該怎樣疊被子?

  ( 結合幼兒實際生活說一說)

  3.請個別幼兒示范疊被子的方法。

  教師引導其他幼兒觀察,并適時引導正確疊被子的方法。

  4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

  小被子翻個面,左右邊疊中間,

  點個頭抬個腳,對折齊放床邊。

  5.幼兒分組練習疊被子。

  教師進行巡視觀察,幫助有困難的幼兒。

  四、疊被子游戲,爭做小達人。

  每組幼兒自己選出一個代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個笑臉,成為“疊被子小達人”。

活動延伸:

  1.互動禮儀墻

  每周五進行禮儀小標兵評選活動,評選出“整理小標兵”

  2.家園互動

  1.每日起床后,家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表揚加以鼓勵。

  2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時予以幫助,使之樹立信心。

活動反思:

  《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。

  針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

第3篇參考教案

【活動目標】

  在規定的時間內,將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養幼兒的耐心和堅持性。

  主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。.

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

  塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

【活動過程】

  兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動規則】

  1、設定比賽時間,每組分鐘。

  2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

  3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

【活動提示】

  小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

第4篇參考教案

  活動目標

  1、在規定的時間內,將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養幼兒的耐心和堅持性。

  2、發展幼兒的動手能力。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

  活動過程

  兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。[.來源快思老師教案網]在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

  活動規則

  1、設定比賽時間,每組分鐘。

  2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

  3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

  活動提示

  小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

第5篇參考教案

  活動目標:

  1.培養熱愛生活,熱愛進行家務勞動的生活態度。

  2.學會整理房間的方法,掌握相關家務技能。

  3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  教師準備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備:每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動空間。

  活動過程:

  一、創設情境,激趣導入

  1.情境激趣:同學們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲,到他們家去看一看,你們愿意和我一起去嗎?

  2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。

  3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境,心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。

  二、情境體驗,練習整理

  1.參與實踐,掌握分類整理方法。

  (教師在課前準備好模擬練習用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側。)

  (1)請學生幫東東整理雜物。

  A1思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?,!來源:屈,老,師教.案網"從討論中明確整理物品時應先分類。

  B.請6名同學到前面來動手分類整理,全班給予評價。

  (2)師生共同回顧,總結出正確的整理物品的方法。

  2.模擬現場,整理房間。

  過渡:剛才,同學們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進行了簡單的分類,但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

  (1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

  A.雜物可以放到整理箱中。

  B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

  C.整理衣柜時,要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。

  (2)學生分3組,分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動,并在體驗過后進行適當的評價。

  3.回憶父母做家務的情境,感受父母的忙碌。

  利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片,結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

  三、聯系生活,活動拓展過渡:現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的,她在教我們做什么事?

  1.交流生活技能,學習疊被子的方法。

  (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

  教師請會疊的學生現場演示,并隨機給予指導。

  (如班里沒有會疊的學生,可請他們觀看疊被子錄像,學習正確疊被子的方法。)

  (2)學生動手實踐,學疊被子。 學生以毛巾當被子,以小組為單位練習疊,然后在小組內進行評價。

  2.開展整理書包競賽活動。

  過渡:同學們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學自己會整理書包呢?

  (1)開展整理書包競賽,評出優勝個人。

  (2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法:教師隨機點撥,引導歸納出看課程表整理書包的方法。

  四、暢談收獲、知情達意

  1.說認識,談收獲。

  說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收獲。

  2.結束語:大家說得真好,每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅持自己整理也不容易,相信同學們會克服困難,主動分擔家務,讓父母少操心,用自己的方式去回報父母之愛!

  活動反思:

  《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。

  針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

第6篇參考教案

  設計意圖:

  為進一步提升幼兒園保育工作水平,規范幼兒園保育管理,促進幼兒身心健康成長,依據中省相關政策法規,省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》

  保育工作是幼兒園工作的重要組成部分,融入幼兒園的一日生活中,主要包括幼兒身體、心理和社會發展等三個方面?!队變簣@工作規程》中明確提出:幼兒園的任務是實行“保教”相結合的原則,保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中,培養幼兒養成良好的自理能力和生活衛生習慣。根據陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經驗,我們制作了這節微課,把保育工作中疊被子這一項內容分享給大家。

  活動目標:

  1、了解正確疊被子的順序與方法。

  2、感受正確疊被子的樂趣。

  3、能以正確的方法順序疊好被子。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動重難點:學會正確疊被子的方法順序。

  活動內容:

  開始部分:

  今天給大家展示的內容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。

  基本部分:

  首先,第一步“鋪”要做到床鋪平整,床單邊角折壓于被褥下;

  1、褥子平展;2、拉鏈不外露;

  關鍵在于2,關鍵點是:

  第一:若拉鏈在被褥中間,有拉鏈面應該鋪于下方;

  第二:若拉鏈在被褥側面,拉起后拉鏈頭應置于床尾一側。

  第二步“套”被子枕頭表面平整,四角平整;

  1、展開被套,不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口 ;3、拉上拉鏈;4套枕套,四角充實。(說明4:若枕芯頭枕位置區域為特殊材質,應套至正面。)

  第三步“疊”被子折疊大小適宜,棱角分明;

  1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。

  第四步“放”被子至于床頭,寬窄與床同寬,枕頭放在被子上;

  1、將被子放在床頭中間,與床鋪保持平行,開口朝向床尾;

  2、使用床掃,床鋪干凈,平整,所有床鋪擺放統一,美觀。

  3、床掃歸位。

  結束部分:

  出示疊好被子的照片:1、2、3(圖片)

  各位老師大家好!我是榆林市綏德縣第二幼兒園的劉騰,接下來是我的個人反思:

  根據《首屆陜西省保育員技能大賽》我得出結論,保育這一塊在我們陜西相比較而言是比較薄弱的。因此我刻苦鉆研《保育員工作指南》及《幼兒園工作規程》整理出本節活動,與各位老師、各位同行互相學習。

  一、要正確看待生活課程。生活課程,其實是生活與教育的有機整合。因此,我們在幼兒的一日生活中滲透教育的因素,從而使教育對生活進行改造,如在本案例中通過圖片讓同行和老師們明白被子整理的好與整理的不好帶來視覺性不同的感受。

  二、生活活動也可以用探究的方式開展。在活動中,我事先將寢室床鋪凌亂的圖片播放,然后再將正確的整理方法“鋪、套、疊、放”一一展示出來,以便參考。使教師在已有的經驗上更完善的進行整理。這種學習就是一種自我探究的過程,自然也有益于教師自主學習能力的提高和發展。

  三、要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一日復一日的重復活動,因此可以培養幼兒的堅持性、培養幼兒的獨立生活能力,促使幼兒動作技能發展,特別是手的精細動作發展,感受勞動的快樂等。

  以上就是我本節活動的教學反思,請各位老師批評指正。

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