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小班我會自己吃飯PPT課件教案

小班我會自己吃飯PPT課件教案

這是幼兒園小班我會自己吃飯PPT課件教案,活動目標是指導正確的進餐方法,習慣與同伴一起吃飯,初步學會念兒歌。適用于我會自己吃飯相關的教學實踐,所屬欄目小班主題PPT。

第1篇參考教案

  活動目標

  有自己吃飯的愿望,初步學習正確使用調羹的方法。

  初步了解健康的小常識。

  了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  活動準備

  (1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

  (2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。

  活動過程

  1.引起幼兒自己吃飯的愿望

  出示圖片并講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”

  提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

  2.老師示范吃飯

  (1)老師邊講邊示范:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

  (2)老師示范吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴

  里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯,每次均強調上述要求。

  (3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。

第2篇參考教案

  目標預設:

  1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

  2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

  3、知道人體需要各種不同的營養。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  重點和難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  設計理念:

  小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

  設計思路:

  小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

  教學過程:

  一、導入活動

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

  教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

  你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

  四、看實況錄像(2)

  1、她是誰呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

  3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

  活動延伸:

  1、共進午餐。

  請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

  教材簡析:

  小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

第3篇參考教案

目標預設:

  1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

  2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

  3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點和難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

設計理念:

  小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設計思路:

  小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程:

  一、導入活動

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

  教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

  你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

  四、看實況錄像(2)

  1、她是誰呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

  3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

  活動延伸:

  1、共進午餐。

  請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

活動反思:

  通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

第4篇參考教案

  活動目標

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  3.知道人體需要各種不同的營養。

  4.初步了解健康的小常識。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  活動準備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

  活動過程

  過程一:故事導入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

 ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經驗總結

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

  2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

  教學反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

  活動設計背景

  幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

第5篇參考教案

  活動設計背景

  幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

  活動目標

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  活動準備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

  活動過程

  過程一:故事導入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源:快思老.師教案網)

  2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

 ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經驗總結

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

  2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

  教學反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

第6篇參考教案

  活動背景

  幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

  活動目標

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  活動重難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  活動準備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

  活動過程

  過程一:故事導入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?教案出自:快思老.師教案網引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

 ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經驗總結

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

  2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

  活動反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

第7篇參考教案

  活動目標

  有自己吃飯的愿望,初步學習正確使用調羹的方法。

  初步了解健康的小常識。

  了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  活動準備

  (1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

  (2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。

  活動過程

  1.引起幼兒自己吃飯的愿望

  出示圖片并講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”

  提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

  2.老師示范吃飯

  (1)老師邊講邊示范:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

  (2)老師示范吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴

  里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯,每次均強調上述要求。

  (3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。

第8篇參考教案

  幼兒要成為獨立的人,需要從學習生活開始,生活自理能力是人類適應社會生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會自己穿衣、吃飯,挑食現象也非常嚴重?;顒又型ㄟ^兒歌、情景、實況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。

  活動目標:

  1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

  2、培養樂意自己吃飯的習慣。

  3、知道人體需要各種不同的營養。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  6、初步了解健康的小常識。

  重點和難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  設計理念:

  小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

  設計思路:

  小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

  活動準備:

  Ppt、幼兒用書

  活動過程:

  一、導入活動

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

  教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

  你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

  四、看實況錄像(2)

  1、她是誰呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

  3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

  活動延伸:

  1、共進午餐。

  請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

  教材簡析:

  小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

  小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

第9篇參考教案

  活動目標:

  1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

  2、培養樂意自己吃飯的習慣。

  3、知道人體需要各種不同的營養。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  重點和難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  設計理念:

  小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

  設計思路:

  小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

  活動準備:

  PPT、幼兒用書

  活動過程:

  一、導入活動

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

  教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

  你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

  四、看實況錄像(2)

  1、她是誰呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

  3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

  活動延伸:

  1、共進午餐。

  請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

  教材簡析:

  小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

  小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

第10篇參考教案

  小班的幼兒由于年齡較小,在家里都是靠家長喂飯,設計本次活動主要目標是讓幼兒培養樂意自己吃飯的習慣,在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯,知道人體需要各種不同的營養。一起來看看這篇文章吧。

  活動目標:

  1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

  2、培養樂意自己吃飯的習慣。

  3、知道人體需要各種不同的營養。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  6、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  重點和難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  設計理念:

  小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

  設計思路:

  小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

  活動準備:

  Ppt、幼兒用書

  活動過程:

  一、導入活動

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

  教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

  你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

  四、看實況錄像(2)

  1、她是誰呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

  3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

  活動延伸:

  1、共進午餐。

  請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動反思:

  通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

  教材簡析:

  小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

  小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

第11篇參考教案

  活動背景

  幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一活動。

  活動目標

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動重難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

  活動準備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

  活動過程

  過程一:故事導入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

 ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經驗總結

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

  2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

  活動反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

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